ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 классе
| Раздел | 10.4 E Биотехнология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Этапы генно-инженерных манипуляций. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.3.3 объяснять этапы генно-инженерных манипуляций |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
«Добрый день! Сегодня мы погружаемся в мир генной инженерии. Представьте: что было бы, если бы мы могли “перепрограммировать” любой живой организм, как компьютер? Например, заставить бактерию производить лекарство или растение — светиться в темноте. Какие возможности это открывает? Какие риски? Поделитесь своими мыслями». (Выслушиваю ответ, фиксирую на доске ключевые идеи: «лечение болезней», «новые сорта», «этика»). | Ученик предлагает варианты: «можно лечить диабет», «создавать морозостойкие растения», «но это может быть опасно, если выйдет из-под контроля». | Дескрипторы: • предлагает не менее 1 идеи о применении/риске генной инженерии. • использует воображение и связывает с пройденным материалом. Без баллов. | Доска, маркер, стикеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||