КСП «Этические вопросы применения генетически модифицированных организмов» по биологии, 10 класс

• Сформулировать и аргументировать 2-3 этических дилеммы, связанных с использованием ГМО в сельском хозяйстве и медицине.
• Проанализировать реальные научные данные и общественные мнения для формирования собственной обоснованной позиции по вопросам использования ГМО.
• Предложить инновационные пути решения этических конфликтов в биотехнологиях, проявляя критическое и созидательное мышление.

Учитель: «Добрый день, ребята! Посмотрите на доску. Вы видите три больших круга. В центре каждого — слово: «ГМО», «Этика», «Будущее». Ваша задача за 1 минуту в группах по 4 человека записать на стикерах как можно больше ассоциаций, связанных с этими понятиями. Начали!»

Через 1 минуту: «Отлично! Теперь выберите из вашего списка три самые яркие, спорные или неожиданные ассоциации. Мы их разместим на доске и коротко обсудим. Кто хочет поделиться?»

Возможные ответы учеников: «Модифицированные помидоры», «страх перед неизвестным», «лечение болезней», «монополия компаний», «этично ли играть в Бога?».

Учитель: «Спасибо! Вы уже затронули ключевые этические вопросы. Сегодня мы не просто узнаем факты о ГМО, а научимся видеть за ними человеческие ценности, риски и возможности. Нашей ценностью на уроке будет "Созидание и новаторство". Мы будем искать новые, нестандартные решения сложных этических задач.»

• Учащиеся делятся на группы по 4 человека.
• Записывают ассоциации на стикерах.
• Обсуждают в группах, выбирают 3 ключевых слова.
• Представители групп по желанию озвучивают и прикрепляют стикеры на доску.

• Участвует в генерации идей.
• Слушает и уважает мнение других.

• Стикеры (3 цвета), маркеры.
• Магнитная доска/флипчарт с тремя кругами.
• ИИ-инструмент: (Опционально) При наличии интерактивной доски можно использовать Mentimeter для сбора ассоциаций в реальном времени (Word Cloud).