ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Эволюционное развитие и основы селекции. Многообразие живых организмов. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Этапы антропогенеза. Проантропы. Архантропы. Палеоантропы. Неоантропы. Движущие силы антропогенеза |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.6.4 называть этапы антропогенеза |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
____________________: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжим погружение в историю происхождения человека. Перед тем как начать, я задам вам один вопрос. Представьте, что вы нашли череп древнего человека с массивными надбровными дугами, покатым лбом и объемом мозга около 800 см³. Как вы думаете, этот человек уже умел разговаривать? Давайте проголосуем: поднимите руку, кто считает, что ДА, он умел говорить. А теперь — кто считает, что НЕТ. Спасибо. Теперь в парах обсудите 1 минуту и сформулируйте одну причину, почему вы так решили. Начните со слов: «Мы считаем, что он (не) умел говорить, потому что...»»
После обсуждения: «Спасибо за ваши гипотезы. Сегодня на уроке мы как раз подробно разберем все этапы становления человека разумного и узнаем, какие признаки и способности были характерны для каждой стадии. Это поможет нам ответить на этот вопрос точно. Тема нашего урока: «Этапы антропогенеза». Запишите ее в тетради». |
- Слушают вопрос учителя. - Участвуют в голосовании. - Объединяются в пары (с соседом по парте). - Обсуждают вопрос, выдвигают гипотезу на основе имеющихся знаний или логики. - Озвучивают свою версию (1-2 пары). - Записывают тему урока. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик участвует в голосовании. - В паре формулирует предположение (гипотезу), связанное с признаками древнего человека. - Активно слушает ответы одноклассников. |
- Интерактивная доска или доска для записи темы. - Таймер. - ИИ-инструмент: Mentimeter или Kahoot! для проведения мгновенного анонимного голосования и визуализации результатов в виде диаграммы, что повышает вовлеченность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||