ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 классе
| Раздел | 10.4 D Биомедицина и биоинформатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электрокардиография, ее диагностическое значение. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.4.2 объяснять механизм автоматии сердца с использованием электрокардиограммы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «ЭКГ-блиц») |
Учитель: «Добрый день! Сегодня мы становимся кардиодиагностами. Начнем с челленджа: за 60 секунд назовите как можно больше органов и структур, через которые проходит электрический импульс при каждом сокращении сердца. Время пошло! (Засекает 1 минуту). Отлично! Запиши свой список. А теперь посмотри на доску: я показываю три фрагмента ЭКГ — какой из них соответствует нормальному ритму, а какой — тахикардии? Обоснуй за 30 секунд. Молодец, базовые знания уже есть!» После ответа ученика учитель подводит к теме: «Эти графики — язык сердца. Сегодня мы научимся его читать». |
• Составляет список (синусовый узел, предсердия, АВ-узел, пучок Гиса, волокна Пуркинье, желудочки). • Анализирует три ЭКГ-фрагмента, выбирает нормальный ритм, объясняет: «На нормальной ЭКГ равные интервалы RR, зубец P перед каждым QRS» (при возможном затруднении — использует подсказку на экране). |
Дескрипторы (без баллов): • Называет не менее 4 структур проводящей системы сердца. • Верно идентифицирует нормальный синусовый ритм среди фрагментов. • Даёт элементарное обоснование выбора. |
• Таймер (1 мин). • Карточки с 3 фрагментами ЭКГ (распечатка / на слайде). • Презентация с подсказками. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||