Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Биология
Класс: 10
Тема: Электрокардиография, ее диагностическое значение
ФИ ученика: ___________________________
Дата: ______________
Инструкция для ученика: Внимательно прочитай каждое задание. Ответы записывай чётко и разборчиво в отведённых полях. При выполнении заданий обращай внимание на схему ЭКГ и проводящую систему сердца. Удачи!
1 Теоретический вопрос (2 балла)
Дай определение понятию «автоматия сердца». Укажи, какие структуры сердца обеспечивают это свойство, и назови главный водитель ритма.
2 Работа со схемой (2 балла)
На рисунке изображена электрокардиограмма (один сердечный цикл). Подпиши названия зубцов (P, Q, R, S, T) и укажи, какой процесс (деполяризация/реполяризация предсердий или желудочков) соответствует каждому зубцу.
Подсказка: вспомни последовательность: зубец P — ..., комплекс QRS — ..., зубец T — ...
3 Практическая задача (2 балла)
На ЭКГ-ленте расстояние между двумя соседними зубцами R (интервал R-R) составило 0,8 секунды. Рассчитай частоту сердечных сокращений (ЧСС) по формуле: ЧСС = 60 / R-R (с). Запиши результат и сделай вывод о ритме (норма, тахикардия, брадикардия), если норма ЧСС для взрослого человека: 60–90 уд/мин.
4 Творческое задание «Кардиограф» (2 балла)
Представь, что ты кардиолог. Пациент жалуется на перебои в работе сердца. На ЭКГ видно, что интервалы R-R неодинаковые: 0,7 с, 1,2 с, 0,7 с. Объясни, о чём может свидетельствовать такая нерегулярность. Назови возможное нарушение ритма (используй термины: аритмия, мерцательная аритмия, экстрасистола).