ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Дыхание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электронно-транспортная цепь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4.6 описывать цикл Кребса |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "ошибка") |
"Добрый день! Сегодня мы продолжим изучение клеточного дыхания. Я хочу показать вам схему процесса, но, кажется, я допустила несколько ошибок при ее составлении. Посмотрите внимательно на эту схему электронно-транспортной цепи и скажите, что здесь не так? На схеме показано, что электроны движутся от кислорода к НАДН, а протоны накапливаются в матриксе митохондрий. Также указано, что АТФ синтезируется непосредственно в цепи переноса электронов. Что вас смущает в этой схеме?" | Ученик анализирует предложенную схему, выявляет ошибки и формулирует предположения о правильном ходе процесса |
Дескрипторы: - Определяет минимум 2 ошибки в схеме - Обосновывает свои предположения - Формулирует вопросы по теме |
- Интерактивная доска или планшет - Схема с преднамеренными ошибками - ChatGPT для генерации альтернативных схем - Учебник: стр. 45-48 |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||