ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 10 класс
| Раздел | 10.3 C Эволюционное развитие и основы селекции. Многообразие живых организмов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Элементарные факторы эволюции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.6.2 анализировать факторы, влияющие на процесс эволюции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-эволюция") |
Учитель: "Здравствуйте, дорогие десятиклассники! Сегодня мы погружаемся в механизмы, которые двигают эволюцию. Но для начала — блиц-игра! У вас 3 минуты. Работаем в парах (я заранее распределила). Ваша задача: из списка биологических явлений на экране выбрать ТОЛЬКО ТЕ, которые, по вашему мнению, могут влиять на изменение видов со временем. Запишите номера выбранных явлений и кратко, одним словом, объясните почему. Таймер пошел!"
После таймера: "Время! Давайте быстро проверим. Пара №1, какие явления вы выбрали и почему?" (Выслушивает 2-3 пары). "Отлично! Вы уже интуитивно нащупали некоторые движущие силы. Именно они называются элементарными факторами эволюции. Сегодня мы их систематизируем и научимся анализировать." |
Ученики в парах обсуждают список явлений (например: извержение вулкана, миграция птиц, появление новой мутации, эпидемия болезни, строительство дороги через лес, изменение климата). Совместно выбирают номера и формулируют краткое обоснование ("изоляция", "отбор" и т.д.). Представляют свои ответы. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выбирает из списка минимум 3 явления, связанные с эволюционными изменениями. • Дает краткое, биологически корректное обоснование выбора. |
• Проектор/экран или раздаточный лист со списком явлений (6-8 пунктов). • Таймер онлайн (например, online-stopwatch.com). • ИИ-сервис для генерации случайных биологических/экологических событий (ChatGPT) для создания динамичного списка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||