ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Молекулярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эксперименты Мезелсона и Сталя. Правила Чаргаффа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.7 - описывать процесс репликации дезоксирибонуклеиновой кислоты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Ребус-гипотеза") |
«Ребята, посмотрите на ребус на слайде: [изображены: спираль, две стрелки в разные стороны, знак "=", весы]. Какое научное открытие скрывается за этим ребусом? Запишите свои гипотезы на стикерах. Через 2 минуты обсудим.» После сбора стикеров: «Спасибо! Сегодня мы проверим ваши гипотезы и узнаем, как Мезелсон и Сталь доказали механизм копирования ДНК, а также как правила Чаргаффа помогают понять структуру.» Возможные ответы учащихся: «Репликация», «Синтез ДНК», «Эксперимент с азотом». |
Разгадывают ребус, записывают гипотезу на стикере, прикрепляют на доску. Слушают учителя, настраиваются на тему. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация со слайдом-ребусом (спираль, стрелки, весы); стикеры; маркеры; доска.
ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации ребуса (создание описания, можно через Midjourney визуализировать). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||