ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по английскому языку в 3 классе
| Раздел | английский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Project: A Day poster by Zhaniya |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.4.2 understand simple descriptions of people, actions, and objects with visual support; 3.2.4.1 provide simple descriptions of people, and objects; 3.3.5.1 read short, illustrated fiction and non-fiction stories written in very simple language using a dictionary; 3.4.3.1 create a poster or a postcard, using words and simple phrases. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с триггером) |
"Good morning, children! Today we have a special lesson. I want to tell you a short story about my day. Listen carefully. I get up at 7 o'clock. I have dinner in the morning. Then I go to the park to study English. I play football at school in the evening. Is everything correct in my story? Can you find something strange?" (Учитель намеренно говорит "I have dinner in the morning" вместо "breakfast" и "go to the park to study" вместо "go to school"). "Yes, you are right! I made a mistake. Let's fix it together. I have breakfast in the morning. I go to school to study. Today we will talk about a correct day of a girl named Zhaniya and create our own posters!" | Ученики слушают историю. Отвечают на вопрос учителя, указывая на неточности ("Dinner is in the evening, not morning!", "We study at school, not in the park!"). Вместе с учителем исправляют ошибки. | Учитель сопровождает рассказ жестами и показывает картинки (солнце для утра, тарелка с едой, школа). Для ученика с ООП можно дать набор карточек с действиями и временем суток, чтобы он показал несоответствие. | Дескрипторы: Ученик активно слушает. Ученик идентифицирует одну нелогичность в рассказе. (Без баллов) | Картинки: утро, завтрак, школа. Речь учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||