ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 9 класс
| Раздел | 9.3А Тригонометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вывод формул понижения степени. Применение формул понижения степени |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.3 выводить и применять тригонометрические формулы суммы и разности углов, формулы двойного и половинного угла; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом урока посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с персонажем, который пытается поднять тяжелую штангу с надписью 'sin²x', а рядом стоит другой персонаж с легкой гантелькой '½(1-cos2x)' и улыбается)." "Почему этот мем может быть про нашу сегодняшнюю тему? Что делает второй персонаж?" Выслушивает предположения. Подводит итог: "Верно! Он как будто 'облегчает' задачу, 'понижает' сложность. Сегодня мы научимся делать то же самое с тригонометрическими выражениями — превращать сложные квадраты в более простые выражения. Это и есть тема: «Вывод и применение формул понижения степени»." |
Смотрят на мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Один мучается, а другой нашел легкий способ", "Превращает что-то сложное в простое". Формулируют возможную тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к началу урока. • Высказывает предположение о связи мема с темой. • Активно участвует в обсуждении. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд). ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) или поиск готовых в интернете. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||