ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 классе
| Раздел | Повторение курса алгебры 8 класса |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Квадратичная функция вида у=ах^2+n, у=а(х-m)^2, у=а(х-m)^2+n, и их графики |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.2 знать свойства и строить графики квадратичных функций вида y=a(x-m)2, y=ax2+n, y=a(x-m)2+n, a≠0; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю — не верю») |
«Ребята, посмотрите на слайд. Перед вами три графика. Один задан формулой y=x², второй — y=x²+3, третий — y=(x-2)². Как вы думаете, какой график является результатом сдвига графика y=x² вверх на 3 единицы? Проголосуйте: поднимите руку за первый, второй или третий график. Объясните, почему вы так думаете?» (Выслушивает 2-3 аргумента, фиксирует на доске ключевые слова: «параллельный перенос», «вершина», «ось симметрии»). |
Ученики поднимают руки, высказывают свои предположения. Обосновывают, что y=x²+3 — это тот же график, но поднятый на 3 единицы вверх. | Дескрипторы: • приводит аргумент, основанный на расположении вершины; • связывает изменение формулы с визуальным сдвигом графика. (без баллов) | Презентация (слайд с тремя графиками), доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||