ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Жамбылская основная средняя школа"
Краткосрочный план по алгебре в 8 класс
| Раздел | Квадратичная функция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Квадратичная функция и ее график |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.4 находить значение функции по заданным значениям аргумента и находить значение аргумента по заданным значениям функции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем изучать одну из самых важных и красивых функций в алгебре. А какую – попробуйте отгадать. Посмотрите на доску. Вы видите ребус: изображены квадрат, буква «Ф», знак равенства и синусоида. Что это может означать? Запишите свои догадки в тетрадь. (Пауза 1-2 мин). Кто готов поделиться своей гипотезой?"
Фиксирует высказанные идеи на доске (например: "Квадрат + Ф = функция?", "Квадратная функция?", "Что-то связанное с графиком?"). Учитель: "Отличные идеи! Действительно, квадрат часто обозначает операцию возведения в квадрат. Сегодня мы познакомимся с квадратичной функцией и ее графиком – параболой. Цель нашего урока – научиться по формуле функции находить ее значение и наоборот, а также увидеть, где это может пригодиться в жизни." |
- Рассматривают ребус. - Индивидуально записывают свои предположения в тетрадь. - Высказывают гипотезы вслух (например: "Квадратичная функция", "График – парабола"). - Слушают учителя, записывают тему урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Проектор/доска с изображением ребуса (квадрат + "Ф" = график параболы). - Тетради, ручки. - ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, онлайн-сервисы типа Rebuses.ru) для быстрого создания наглядной загадки по теме "квадратичная функция". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||