ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по алгебре в 8 класс
| Раздел | Квадратичная функция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Квадратичная функция и её график СОР № 4 «Квадратичная функция» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.4.1.2 знать свойства и строить графики квадратичных функций вида y=a(x-m)2, y=ax2+n, y=a(x-m)2+n, a≠0; 8.4.1.3 знать свойства и строить график квадратичной функции вида ах2+вх+с=0 8.4.1.4 находить значения функции по заданным значениям аргумента и находить значение аргумента по заданным значениям функции; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Графический блиц") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с графиками функций. У вас на столах лежат листочки. Внимание на экран! Задача: за 2 минуты определить, график какой из изученных функций (линейной y=kx+b или квадратичной y=ax2) представлен на изображении и записать её возможную формулу. Всего будет 5 изображений, каждое показывается на 20 секунд. Готовы? Начинаем!"
После показа: "Обменяйтесь листочками с соседом по парте. Сейчас я покажу правильные ответы, а вы проверьте работу товарища. Поставьте '+' за каждый верный ответ." Использование ИИ: Для генерации разнообразных и точных графиков можно использовать ИИ-сервисы, например, Desmos или GeoGebra с голосовым вводом параметров. Для учеников с ООП можно заранее сгенерировать набор более контрастных и простых графиков. |
Ученики индивидуально, глядя на экран, быстро определяют тип функции и записывают предполагаемую формулу на листочке. После показа всех графиков обмениваются работами с соседом, проверяют по ответам на экране и ставят отметки. | Для учеников с ООП подготовлены те же графики, но с подписанными осями и выделенными ключевыми точками (например, вершина параболы). Возможность устного ответа учителю вместо письменного. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик различает график линейной и квадратичной функции. 2. Для квадратичной функции верно определяет знак коэффициента a (ветви вверх/вниз). |
Презентация/слайды с графиками (5 изображений), таймер, листы бумаги, ручки. ИИ/Цифровые ресурсы: Desmos (desmos.com/calculator), GeoGebra для создания графиков; Canva для оформления слайдов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||