ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 класс
| Раздел | Квадратичная функция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Квадратичная функция и её график ах2+bx+c=0 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.3 знать свойства и строить график квадратичной функции вида y = ax2+bx+c; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...?") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать функции. Представьте себе, что вы запускаете бумажный самолетик. Его полет можно описать красивой дугой. А что было бы, если бы мы захотели точно рассчитать, как высоко и как далеко он полетит? Или спроектировать арку для нового моста в нашем селе? Какая математическая модель могла бы нам помочь описать такие плавные изгибы и кривые?" Выслушиваю 2-3 предположения. Подвожу итог: "Действительно, для описания таких траекторий нам нужна особая функция — квадратичная. Её график — парабола. Сегодня мы научимся строить этот график и "читать" его свойства." |
Ученики предлагают варианты: "график", "какая-то кривая", "может, парабола". Слушают вводную информацию учителя, настраиваются на тему. | Визуальная поддержка: на доске или экране изображение траектории полета самолетика и параболической арки. Упрощенный вопрос: "Какую линию описывает летящий мяч?" | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение, связывающее реальную ситуацию с математической моделью. • Учащийся проявляет интерес к теме, задавая уточняющие вопросы. |
Интерактивная доска или проектор с изображениями. ИИ-сервис для генерации изображений (например, Midjourney, DALL-E) для создания наглядных примеров парабол в архитектуре и природе. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||