ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по алгебре в 8 класс
| Раздел | 8.3В Квадратичная функция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Квадратичная функция и её график первый урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.3 знать свойства и строить график квадратичной функции вида y=ax²+bx+c, a≠0; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю об одном архитекторе. Он проектировал очень красивую арку для нового парка. Он знал, что форма арки должна быть идеальной кривой. В своих расчетах он использовал функцию y = 2x + 3. Он построил график – получилась прямая линия, и по этому чертежу построили арку. Но когда строительство закончилось, арка выглядела не так, как он задумывал – она была прямой, как крыша сарая, а не изящно изогнутой! Где архитектор допустил ошибку? Какая функция могла бы описать красивую изогнутую арку?»
После обсуждения: «Правильно, для описания параболических форм, таких как арки, траектории полета мяча, нужна другая, квадратичная функция. Именно её мы сегодня и начнем изучать. Запишите тему: «Квадратичная функция и её график»». |
Слушают историю. Обсуждают в парах (1 мин), в чем ошибка. Высказывают предположения: архитектор использовал линейную функцию, а арка имеет криволинейную форму, возможно, нужна функция с x². Записывают тему урока в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение. • Ученик делает вывод о несоответствии линейной функции описанию криволинейной формы. |
Доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных коротких историй-загадок о применении функций в реальной жизни. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||