ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 класс
| Раздел | Алгебраические дроби |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 80.Область допустимых значений алгебраической дроби |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.17 находить область допустимых значений переменных в алгебраической дроби; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом урока я хочу задать вам один вопрос. Представьте, что вы делите торт на друзей. Можно ли разделить торт на ноль человек?» «Проголосуйте: кто считает, что МОЖНО? Поднимите руку. А кто считает, что НЕЛЬЗЯ?» «Спасибо. Теперь давайте выслушаем мнения. (Обращается к 1-2 ученикам с каждой стороны). Почему вы так думаете?» «Отлично. Вы затронули очень важную мысль: деление на ноль не имеет смысла. В алгебре мы часто работаем с дробями, которые по сути являются делением. Сегодня мы научимся определять, когда алгебраическая дробь, то есть дробь с переменной в знаменателе, теряет смысл. Это и есть тема нашего урока: «Область допустимых значений алгебраической дроби». Запишите число и тему в тетради.» |
Слушают вопрос. Голосуют. Высказывают свои мнения и аргументы (например: «Нельзя, потому что никто не получит кусок» или «Можно, но тогда каждому достанется бесконечно много»). Записывают тему урока. | Визуальная поддержка: на доске или слайде пишется вопрос и варианты ответов («Можно» / «Нельзя») с простыми пиктограммами (торт и 0). Учитель четко и медленно произносит вопрос, поддерживает зрительный контакт. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. Делает попытку аргументировать свою позицию. 3. Активно слушает мнения одноклассников. |
Интерактивная доска или обычная доска, мел/маркер. Возможен слайд с вопросом. ИИ-сервис для создания опроса в реальном времени (например, Mentimeter) для мгновенного сбора и визуализации голосов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||