ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 классе
| Раздел | Формулы сокращённого умножения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 51.Нахождение значения выражения с помощью формулы разности квадратов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.10 знать и применять формулы сокращённого умножения a^2-b^2=(a-b)(a+b); (a±b)^2=a^2±2ab+b^2; 7.1.2.14 использовать формулы сокращённого умножения для рационального счёта; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнём урок с небольшой разминки для ума. Посмотрите на экран. Вы видите ребус: (a²) - (b²) = (a ? b) * (a ? b). Вместо знаков вопроса должны быть математические символы. Что это за формула? Какие символы нужно поставить? Запишите свою догадку в тетрадь. У вас 2 минуты».
После обсуждения: «Правильно, это формула разности квадратов: a² - b² = (a - b)(a + b). Сегодня мы будем учиться не просто её запоминать, а виртуозно применять для быстрых и умных вычислений. Тема урока: «Нахождение значения выражения с помощью формулы разности квадратов». Давайте сформулируем, что мы сегодня должны уметь делать к концу урока?» (Фиксирует цели на доске). |
Рассматривают ребус. Выдвигают гипотезы, записывают в тетрадь. Отвечают на вопрос учителя, формулируют возможные цели урока (применять формулу для вычислений, упрощать выражения). | Ребус представлен в виде крупной, чёткой картинки. Ученикам с ООП выдаётся карточка-подсказка с самой формулой (a² - b² = (a - b)(a + b)), которую они могут использовать как опору. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся предлагает вариант расшифровки ребуса. 2. Учащийся записывает формулу разности квадратов. 3. Учащийся участвует в обсуждении целей урока. |
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Карточка-подсказка для ООП. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||