ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 классе
| Раздел | Элементы статистики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 45. Суммативное оценивание за II ЧЕТВЕРТЬ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.3.7 анализировать статистическую информацию, представленную в виде таблицы или полигона частот; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок — суммативное оценивание. Но начнем мы с небольшой истории. В нашем классе недавно провели опрос: «Сколько книг вы прочитали за последний месяц?». Результаты я записала в таблицу. Посмотрите на нее (показывает на экране или раздает листы). Как вы думаете, о чем могут говорить эти цифры? Спрогнозируйте, каков был самый популярный ответ? Как вы считаете, много ли в нашем классе активных читателей? Давайте обсудим ваши гипотезы." | Ученики рассматривают таблицу частот (например: 0 книг — 4 чел., 1 книга — 8 чел., 2 книги — 10 чел., 3 книги — 5 чел., 4 книги — 3 чел.). Высказывают предположения: "Скорее всего, чаще всего встречается ответ '2 книги'", "Может, многие читают мало". Участвуют в обсуждении. | Ученик получает упрощенную таблицу с меньшим количеством данных (например, только 0, 1, 2 книги) и наводящие вопросы от учителя или тьютора: "Посчитай, какое число в столбце 'частота' самое большое? Какой ответ был самым частым?". Использует счетный материал (фишки) для визуализации частот. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, умение выдвигать предположения на основе данных. Ученик высказывает хотя бы одно предположение, связанное с данными таблицы. |
Проектор/экран или раздаточный лист с таблицей частот. ИИ-сервис для мгновенного построения столбчатой диаграммы по введенным данным (например, Canva Graph Maker) для наглядной проверки гипотез. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||