ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 7 классе
| Раздел | Формулы сокращённого умножения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 48. Формула разности квадратов двух выражений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.10 знать и применять формулы сокращённого умножения a^2-b^2=(a-b)(a+b); (a±b)^2=a^2±2ab+b^2; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Посмотрите на экран. Вы видите мем: 'Когда пытаешься быстро решить пример (x+3)(x-3), а получается x² - 9, и ты такой: "Это магия?"'. Почему это смешно? Почему это про нас сегодня?"
Давайте обсудим. Что изображено? (Выслушивает ответы). Верно, здесь используется какое-то быстрое преобразование. Сегодня мы раскроем секрет этой "магии" и научимся применять её осознанно, по правилам. Запишите в тетрадях число и тему урока: "Формула разности квадратов двух выражений". |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопрос учителя: "Потому что мы тоже будем учиться быстро умножать такие скобки". Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы: Ученик проявляет интерес к теме, высказывает предположение о связи мема с темой урока. Без баллов. | Проектор/экран, слайд с мемом. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva AI) для создания контекстного мема по теме урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||