ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 10 класс
| Раздел | 10.4В Случайные величины и их числовые характеристики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Случайные величины |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.9 - понимать, что такое случайная величина и приводить примеры случайных величин; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем новую интересную тему. Посмотрите на доску. Я написала в центре словосочетание «Случайное событие». У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать в тетрадь все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это словосочетание. Это могут быть слова, короткие фразы, примеры. Начали!" (Через минуту). "Спасибо. Теперь поднимите руку и поделитесь своими ассоциациями. Я запишу 3-4 самые популярные или интересные на доске. Например, «выигрыш в лотерее», «результат броска кубика», «погода завтра». Как вы думаете, можно ли измерить или посчитать результат таких случайных событий? Это и будет ключом к теме нашего урока." ИИ-инструменты: Интеллект-карта (например, в MindMeister или XMind) для визуального сбора ассоциаций в реальном времени. Учитель или ученик могут вводить слова, создавая общую карту на экране. Это помогает структурировать мысли и вовлечь визуалов. |
Индивидуально записывают ассоциации к слову «Случайное событие». Затем предлагают свои варианты для обсуждения. Отвечают на наводящий вопрос учителя. | Предоставить готовый список из 3-5 слов-ассоциаций на карточке для выбора и дополнения. Разрешить устные ответы вместо письменных. Использовать крупный шрифт на доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал или назвал хотя бы одну ассоциацию. • Ученик участвовал в обсуждении предложенных вариантов. |
Доска, мел/маркер, тетради. Онлайн-доска (Miro, Jamboard) или приложение для создания ментальных карт (MindMeister). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||