ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по алгебре в 10 класс
| Раздел | Вероятность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сочетания без повторений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.2 - применять формулы для вычисления сочетаний без повторений; 10.3.1.3 - применять формулы для вычисления сочетаний с повторениями; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в мир комбинаторики. Представьте ситуацию: в нашем классе нужно выбрать двух дежурных. Всего нас 11 человек. Как вы думаете, сколькими способами это можно сделать? Проголосуйте: кто считает, что способов 110? Кто считает, что 55? А кто считает, что 121?" (Учитель фиксирует результаты голосования на доске). "Интересно, мнения разделились. Давайте обсудим в парах 1 минуту: почему вы выбрали именно этот ответ? Какая логика стоит за вашим расчетом?" После обсуждения: "Я вижу, у нас есть разные подходы. Одни считали, что порядок важен (кто первый, кто второй), другие — что не важен. Сегодня мы найдем точный ответ и узнаем, как решать целый класс подобных задач с помощью мощного инструмента — сочетаний без повторений." |
|
Формативное оценивание через наблюдение за вовлеченностью в голосование и качеством аргументации в парах. Дескриптор: Ученик участвует в голосовании и может кратко объяснить соседу, почему он выбрал тот или иной вариант (даже если объяснение интуитивное). |
Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||