ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началу анализа в 11 классе
| Раздел | Повторение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение 10 класса. Решение иррациональных уравнений и неравенств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать умения решать иррациональные уравнения и неравенства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Начнём с быстрого ментального штурма. За 1 минуту каждый на листочке записывает любые ассоциации к словосочетанию иррациональные уравнения. Время пошло!» Через минуту: «Поделитесь в парах тремя самыми яркими ассоциациями. Выберите одну, которая кажется ключевой. Послушаем 2-3 пары». (Предполагаемые ответы: корень, квадрат, ОДЗ, возведение в степень, проверка, посторонние корни). «Отлично! Сегодня мы структурируем эти знания и научимся решать иррациональные неравенства. Работаем в парах, поддерживаем друг друга — это проявление солидарности.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • участвует в мозговом штурме; • обсуждает с партнёром, аргументирует выбор. |
Листочки А5, маркеры/ручки, доска для фиксации ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||