ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 11 классе
| Раздел | Повторение курса алгебры и начала анализа 10-11 классов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение " Применение производной " |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.18 — исследовать свойства функции с помощью производной и строить ее график |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + аргументы») |
«Здравствуйте, ребята! Давайте начнем с вопроса: Может ли производная функции быть одновременно и нулем, и точкой максимума, если функция возрастает на всей области определения?» «Поднимите руку, кто считает, что ДА. Теперь те, кто уверен, что НЕТ. А теперь коротко: почему вы так думаете? Послушаем 2-3 аргумента.» «Отлично! Мы вернемся к этому в конце урока, чтобы проверить ваши гипотезы.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация провокационного вопроса). Готовый слайд с вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||