ПРОВЕРЕНО _____________
ТОО школа "Тагылым"
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 11 класс
| Раздел | 5 Глава Показательные и логарифмические уравнения и неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №25. Показательные неравенства. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2.6 - уметь решать показательные неравенства; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-турнир с таймером") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с показательными неравенствами. Чтобы настроиться на продуктивную работу, проведем блиц-разминку. У вас на экране (или на листочках) 3 простых неравенства. Ваша задача — за 2 минуты решить их и записать только ответы. Время пошло! (После 2 минут). Стоп! Давайте сверим ответы. Первое неравенство: 2x > 8. Кто готов назвать ответ? Правильно, x > 3. Второе: (1/3)x ≤ 1. Верно, x ≥ 0. Третье: 5x²-1 ≥ 53. Отлично, x² - 1 ≥ 3, итого x ≤ -2 или x ≥ 2. Молодцы! Вы вспомнили ключевой принцип: при a>1 знак неравенства сохраняется, при 0 | Ученики индивидуально и быстро решают предложенные неравенства, записывая ответы. Участвуют в обсуждении, сверяют свои ответы. | Дескрипторы: Ученик вспоминает и применяет базовый алгоритм решения простейших показательных неравенств. Без баллов. | Проектор/экран или раздаточный лист с 3 неравенствами. Таймер (онлайн или на доске). Готовые ответы для проверки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||