ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 класс
| Раздел | предел функции и непрерывность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | первый замечательный предел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.15 - вычислять пределы, применяя первый замечательный предел; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать пределы. Представьте себе ситуацию: что было бы, если бы мы не умели находить предел функции sin(x)/x при x, стремящемся к нулю? Как это могло бы ограничить нас в изучении более сложных процессов, например, в физике при описании малых колебаний или в технике?" Давайте обсудим ваши идеи. Запишу ключевые мысли на доске. | Ученики слушают, размышляют, предлагают свои варианты. Возможные ответы: "Мы не смогли бы точно описать скорость изменения", "Многие формулы были бы очень сложными", "Не смогли бы вывести производные тригонометрических функций". | Дескрипторы: Учащийся предлагает хотя бы одну идею, связанную с применением предела в смежных областях или с последствиями его отсутствия. (без баллов) | Классная доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||