ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 класс
| Раздел | Введение в тригонометрию |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основные тригонометрические функции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 знать определения тригонометрических функций; 9.2.4.2 знать взаимосвязь координат точек (cosα; sinα) единичной окружности с тригонометрическими функциями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Перед вами фотография строительного крана и схема подъема груза. Груз поднимается под углом 30° к горизонту. Как вы думаете, на какой высоте окажется груз через 2 секунды, если скорость подъема 2 м/с? Спрогнозируйте, какие математические инструменты нам понадобятся для точного расчёта?» Пауза для обсуждения. «Ваши версии — это и есть начало нашего погружения в тригонометрию. Сегодня мы поймем, как синус и косинус помогают строителям, инженерам и архитекторам.» |
|
Визуальная опора на слайде (кран + единичная окружность). Ученикам с ООП выдаются карточки с подсказками: «синус — это отношение противолежащего катета к гипотенузе» (повторение). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1: кран, угол 30°), карточки-подсказки, тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||