ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 10 классе
| Раздел | 10.4В Случайные величины и их числовые характеристики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Отклонение случайной величины |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.12 — знать понятие математического ожидания дискретной случайной величины и его свойства; 10.3.2.13 — вычислять математическое ожидание дискретной случайной величины; 10.3.2.14 — вычислять дисперсию и среднее квадратическое (стандартное) отклонение дискретной случайной величины; 10.3.2.15 — решать задачи с использованием числовых характеристик дискретных случайных величин. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус) |
Учитель: "Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифровано понятие, которое является ключевым на сегодняшнем уроке. (Ребус: на картинке изображена мишень, стрелы отклоняются от центра, рядом буквы 'ОТКЛ' и знак сигма). Как вы думаете, о чем пойдет речь? Запишите свои гипотезы в тетрадь парой слов." Учитель выслушивает 2-3 учеников, фиксирует гипотезы на доске. «Сегодня мы изучим отклонение случайной величины, дисперсию и стандартное отклонение — меры разброса. Эти знания помогут нам понимать, насколько данные 'разбросаны' вокруг среднего.» |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы (отклонение, разброс, дисперсия). Записывают 1-2 слова. | • Дескрипторы (без баллов): - активно участвует в обсуждении; - предлагает обоснованную гипотезу. Без баллов |
Презентация (слайд с ребусом), доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||