ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 10 класс
| Раздел | 10.3А Многочлены |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Однородные и симметрические многочлены |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.2 - уметь распознавать симметрические и однородные многочлены; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой разминки для ума. Посмотрите на доску. Вы видите ребус. Попробуйте его разгадать. (На доске или экране: изображение буквы «О», знак «+», нота «ДО», буква «М», изображение ножа, разрезающего яблоко пополам (симметрия)). Что, по-вашему, может означать эта комбинация? Запишите свою гипотезу в тетрадь. У вас 2 минуты».
После обсуждения: «Молодцы! Действительно, это зашифрованы слова «Однородный» и «Симметрический». Как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке? Правильно, об однородных и симметрических многочленах. Давайте вместе сформулируем цели нашего занятия». |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают гипотезы (например: «Однородный», «Симметрия»). Записывают предположение в тетрадь. Отвечают на вопрос учителя, формулируют предполагаемую тему урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Тетради, ручки.
ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, онлайн-сервисы типа Rebuses.ru или запрос к ChatGPT: «Создай ребус для слов "однородный" и "симметрический"»). Помогает быстро создать наглядный и интригующий элемент для мотивации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||