ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 10 классе
| Раздел | Функция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обратная функция |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.5 знать определение обратной функции и уметь находить функцию, обратную заданной и знать свойство расположения графиков взаимно обратных функций; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, представьте, что вы работаете в логистической компании. У вас есть функция, которая переводит количество заказов (x) в прибыль (y): y = 2x + 100 (тенге). Но ваш начальник просит обратную задачу: зная желаемую прибыль, определить, сколько нужно сделать заказов. Как найти такую формулу? Есть ли у функции "обратная"?» «Запишите в тетради ваш прогноз: как вы думаете, что такое обратная функция? Приведите бытовой пример (не из учебника).» Выслушивает 2-3 версии, фиксирует на доске. Подводит к определению. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркер, проектор (слайд с кейсом). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||