ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началу анализа в 10 класс
| Раздел | 10.3А Многочлены |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Общий вид многочлена с одной переменной |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.3 - уметь распознавать многочлен с одной переменной и приводить его к стандартному виду; 10.2.1.4 - находить старший коэффициент, степень и свободный член многочлена с одной переменной; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Перед началом урока посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с запутанным клубком проводов с подписью «Мой мозг, когда пытаюсь разобраться в алгебре»]. Почему этот мем может быть про нас сегодня? Какая тема, на ваш взгляд, может быть такой же «запутанной», но которую мы можем «распутать» и привести в порядок?"
Выслушивает предположения. Подводит итог: "Совершенно верно. Сегодня мы будем учиться приводить в порядок сложные алгебраические выражения — многочлены с одной переменной. Наша задача — научиться видеть в них четкую структуру: что главное, что второстепенное. Давайте начнем с того, что вспомним, какие выражения мы уже называли многочленами?" |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Сложные формулы", "Много букв и цифр", "Что-то, что нужно упростить". Вспоминают определение многочлена из курса 7-9 классов (сумма одночленов). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно включился в обсуждение мема. • Сделал предположение о теме урока. • Смог вспомнить базовое понятие "многочлен". |
Проектор, экран, мем (изображение). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания контекстного визуала по теме "сложность/порядок". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||