ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 10 класс
| Раздел | 10.1С Вероятность. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Использование формулы Бернулли и ее следствия при решении задач. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.8 - использовать формулу Бернулли и ее следствия при решении задач. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим погружение в мир вероятности. Но для начала разгадаем небольшой ребус. Посмотрите на доску (экране изображение: Pn(k) = Cnk * pk * qn-k). Что это за формула? Какие буквы здесь являются ключевыми? Запишите свои предположения в тетрадь. Давайте вместе расшифруем: P, n, k, p, q. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?"
ИИ-инструменты: Генерация ребуса или его визуализация с помощью инструментов вроде Canva или PowerPoint с ИИ-помощником для дизайна. Можно использовать ChatGPT для создания альтернативных формулировок ребуса. |
Ученики рассматривают ребус, записывают свои гипотезы в тетрадь (например: "Формула вероятности", "Бернулли", "n - число испытаний, k - число успехов"). Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и правильностью первых предположений.
Ученик выдвигает гипотезу, связанную с формулой вероятности. |
Проектор/экран, презентация с ребусом (слайд 1). ИИ-сервис для создания визуальных ребусов (например, Ideogram.ai). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||