ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красносрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 класс
| Раздел | 10.4А Случайные величины и их числовые характеристики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Числовые характеристики дискретных случайных величин: математическое ожидание, дисперсия, среднеквадратичное отклонение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.7 - знать определение математического ожидания дискретной случайной величины; 10.2.1.8 - вычислять математическое ожидание дискретной случайной величины; 10.2.1.9 - вычислять дисперсию и среднее квадратическое (стандартное) отклонение дискретной случайной величины; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Тема нашего сегодняшнего урока скрыта в этих словах. На ваших столах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них все слова или фразы, которые у вас ассоциируются с понятием 'случайная величина'. Готовы? Время пошло!" (Через минуту). "Теперь подойдите к доске и прикрепите свои стикеры. Посмотрите, какая интересная карта ассоциаций у нас получилась! Давайте вместе выберем 3 ключевых, на ваш взгляд, понятия для обсуждения. Какие это могут быть? (Например: 'вероятность', 'значение', 'закон распределения'). Почему именно они? Эти понятия – наш фундамент для изучения нового". | Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикерах (например: шанс, число, кубик, unpredictable, сумма очков). Затем выходят к доске, формируют общий кластер. Участвуют в обсуждении и выборе 3 ключевых понятий, аргументируя свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее одной ассоциации. • Ученик принял участие в создании коллективной mind-map. • Ученик может устно объяснить связь выбранного понятия с темой. |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт, проектор для демонстрации итогового кластера. ИИ-инструмент: Интеллект-карта, созданная в сервисе типа MindMeister или XMind на основе слов учеников в реальном времени (учитель или назначенный ученик вводит слова). Помогает визуализировать связи и структурировать ввод в тему. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||