ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 10 классе
| Раздел | Функция, её свойства и график |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Функция, способы задания функции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.1 - знать определение и способы задания функции; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мини-игра с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас практическая работа. Начнём с быстрого вызова: на экране (или на доске) 4 карточки с зависимостями: 1) скорость автомобиля и время тормозного пути; 2) рост человека и его возраст; 3) количество купленных билетов в кино и общая стоимость; 4) номер кабинета в школе и фамилия учителя. За 2 минуты в парах определите, какая зависимость НЕ является функцией и почему. Таймер пошёл!" (Через 2 мин) "Время вышло! Пара №3, ваш ответ?" — выслушивает. "Да, номер кабинета и фамилия учителя — не функция, так как в одном кабинете может быть несколько учителей (одному значению аргумента — несколько значений). А скорость и путь — функция, но помните: чем выше скорость, тем длиннее тормозной путь! Это знание — основа безопасного поведения на дороге. Молодцы!" |
Работают в парах, обсуждают, фиксируют ответ. Затем озвучивают выводы и аргументируют. | Дескрипторы (без баллов): - определяет, какая зависимость не является функцией; - приводит корректное обоснование. |
Карточки с заданиями (4 шт.) на слайде/доске, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||