ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 класс
| Раздел | Функция, ее свойства и график |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Функция и способы её задания. Введение и смысловое понимание |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.1 знать определение и способы задания функции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я написал два утверждения. Первое: “Рост человека — это функция от его возраста”. Второе: “Температура воздуха за окном — это функция от времени суток”. Согласны ли вы с этими утверждениями? Пожалуйста, подойдите к левой стене, если согласны с первым, к правой — если со вторым, и останьтесь посередине, если не согласны ни с одним. Давайте обсудим, почему вы так думаете. (Выслушивает 2-3 аргумента). Спасибо! Сегодня мы разберемся, что такое функция в математике и как её можно задавать.» |
Ученики встают и перемещаются к выбранной стене. Затем 2-3 ученика кратко объясняют свой выбор. Слушают учителя. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Пространство класса (левая/правая сторона). Два утверждения на доске или слайде. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||