ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Опасайся буллинга! Уроки безопасности (10 минут) № 28-УРОК 9 класс: «Как преодолеть искушение и сделать правильный выбор в сомнительных ситуациях» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Көп еңбек еткенге бақыт басын иеді.»/«Счастье склоняется к тому, кто много трудится.» (Леонардо да Винчи) |
| Ценности воспитания | Трудолюбие и профессионализм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Приветствие и введение в тему. «Добрый день, ребята! Сегодня наш разговор пойдет о важных вещах, которые могут происходить в любом коллективе, в том числе школьном. Мы поговорим о буллинге, или травле. Это не просто конфликты, а систематическое агрессивное поведение, которое причиняет боль. А также мы обсудим, как в сложных ситуациях, под давлением, сделать правильный, безопасный для себя и других выбор. Давайте начнем с небольшого упражнения. Я зачитаю несколько утверждений. Если вы с ним согласны – поднимите зеленую карточку, если не согласны – красную, если затрудняетесь – желтую. Утверждения: 1) Буллинг – это когда сильный обижает слабого. 2) Лучший способ остановить травлю – дать сдачи. 3) Свидетели буллинга не несут ответственности за происходящее. 4) Сделать правильный выбор в сомнительной ситуации всегда легко.» | Слушают педагога. Участвуют в опросе с карточками, демонстрируя свое первоначальное понимание темы. | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первоначальных представлений. | Набор цветных карточек (зеленые, красные, желтые). Презентация или доска с ключевыми словами темы. Генератор интерактивных опросов (например, Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||