ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | адал азамат равные возможности -общий успех |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Трудолюбие и профессионализм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть. Сегодня мы поговорим о важном. Посмотрите на доску: перед вами три слова — «Адал азамат», «Равные возможности», «Общий успех». Как вы думаете, что их объединяет? (Пауза). Верно, это тема нашего классного часа. Мы обсудим, что значит быть честным гражданином, почему равные возможности для всех — залог общего успеха, и как гендерные стереотипы могут нам мешать. Давайте начнём с небольшого упражнения. Я покажу вам несколько изображений профессий. Ваша задача — быстро сказать, кто, по вашему мнению, чаще всего работает по этой профессии: мужчина или женщина, и почему. | Учащиеся слушают, высказывают свои первые ассоциации и предположения. Активно участвуют в упражнении, реагируя на изображения (врач, строитель, учитель, программист, лётчик, воспитатель). Объясняют свой выбор, часто основываясь на стереотипах. | Фронтальная беседа, устные ответы. Педагог фиксирует первичные стереотипные реакции. | Презентация (слайд 1: тема, слайды 2-5: изображения профессий). ИИ-инструмент для генерации изображений (например, Midjourney) для создания нестереотипных пар «профессия-человек» для последующего обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||