БЖБ мен ТЖБ спецификациялары
Қазақ тілі, 8‑сынып: БЖБ мен ТЖБ спецификациясы, 2026–2027 (қазақ тілінде оқытатын мектептерге)
Тоқсандар бойынша: әр БЖБ қандай бөлімдер мен мақсаттарды тексереді, ұсынылатын ең жоғары балл және тапсырма түрлері, ТЖБ-ға арналған барлық мақсаттар.
Тілдік пәндер бойынша БЖБ мен ТЖБ сөйлеу әрекетінің төрт түрі — тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым бойынша өткізіледі. Тыңдалым мен айтылым сол аптадағы сабақтарда бағаланады (21‑тармақ).
Бағалау қағидалары не дейді
- БЖБ — 7 балдан 20 балға дейін, жұмыстың нысаны мен уақытын мұғалім өзі айқындайды (9‑тармақ).
- Тоқсанда БЖБ үш реттен артық өткізілмейді; төрт және одан көп бөлім болса, тақырыптар мен мақсаттар саны ескеріліп, бөлімдер біріктіріледі (12‑тармақ).
- Аптасына 1 сағат болса, тоқсанда БЖБ екі реттен артық өткізілмейді, бөлімдер біріктіріледі; баға жартыжылдыққа формативтік бағалау мен БЖБ бойынша қойылады (11, 28‑тармақтар).
- ТЖБ тоқсанның соңғы оқу күнінде өткізілмейді, бір пән бойынша БЖБ мен ТЖБ бір күнде өткізілмейді (13‑тармақ).
- ТЖБ тапсырмалары, олардың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
- Тоқсандық баға — формативтік бағалаудың 25 %, БЖБ-ның 25 % және ТЖБ-ның 50 % (28‑тармақ).
Үлгілік қағидалар, № 125 бұйрық, 16.09.2026 жылғы № 257‑НҚ бұйрықтың редакциясында.
Мұндағы біздің ұсынысымыз
- Қандай бөлімдерді біріктіру керегі. Тоқсанда бөлім қағидалар рұқсат еткеннен көп болса, көрші бөлімдер жұмыстардағы мақсаттар саны шамамен тең болатындай біріктірілді.
- БЖБ-да қандай мақсаттарды тексеру керегі. «Тексеруге ұсынамыз» белгісі 2–4 мақсатта тұр: алдымен әр тақырыптан қолдану мен жоғары деңгей дағдыларына арналған мақсаттар, олар жетпесе — білу және түсіну мақсаттары. Бөлімнің қалған мақсаттары формативті бағаланады.
- БЖБ-ның ұсынылатын ең жоғары балы — 7–12 балл: тексерілетін 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл, қағидалардағы 7–20 аралығында.
- Ойлау дағдыларының деңгейі — мақсаттың етістігі бойынша: «білу», «түсіну», «атау» — білу және түсіну; «шешу», «қолдану», «есептеу» — қолдану; «талдау», «бағалау», «негіздеу» — жоғары деңгей дағдылары.
- Тапсырма түрі — деңгейге қарай. Мақсаттарды, тапсырмалар мен балдарды түпкілікті мұғалім таңдайды.
1-тоқсан
Тоқсанда 2 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. 1. Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы. Орфография
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 1. Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы. Орфография | 8.1.1.1 | мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.1.3.1 | тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.2.1 | публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.3.1 | мақала, аннотация, презентация, құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.5.1 | оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.6.1 | БАҚ материалдары негізінде стильдік ауытқуларды, орынсыз қолданылған сөз оралымдарын талдап, стильдік түзетулер жасау, редакциялау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.1.1 | тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. 2. Адамзаттық құндылықтар және әлем мәдениеті. Фонетика
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 2. Адамзаттық құндылықтар және әлем мәдениеті. Фонетика | 8.1.2.1 | әлеуметтік-қоғамдық, мәдени-тарихи тақырыптарға байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас үзінді) автор көзқарасы мен экспресивті-эмоционалды сөздердің рөлін талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.1.4.1 | мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.4.1 | тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.3.1 | мақала, аннотация, презентация, құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.1.1 | тақырып бойынша материал жинақтап, тезистік жоспар құру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.2.1 | жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, аннотация, тезис құрастырып жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.2.1 | сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
1-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 1. Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы. Орфография | 8.1.1.1 | мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.1.3.1 | тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.2.1 | публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.3.1 | мақала, аннотация, презентация, құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.5.1 | оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.6.1 | БАҚ материалдары негізінде стильдік ауытқуларды, орынсыз қолданылған сөз оралымдарын талдап, стильдік түзетулер жасау, редакциялау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.1.1 | тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 2. Адамзаттық құндылықтар және әлем мәдениеті. Фонетика | 8.1.2.1 | әлеуметтік-қоғамдық, мәдени-тарихи тақырыптарға байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас үзінді) автор көзқарасы мен экспресивті-эмоционалды сөздердің рөлін талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.1.4.1 | мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.4.1 | тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.1.1 | тақырып бойынша материал жинақтап, тезистік жоспар құру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.2.1 | жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, аннотация, тезис құрастырып жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.2.1 | сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
2-тоқсан
Тоқсанда 2 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. 3. Кәсіп пен еңбек. Болашақ мамандықтары. Лексика
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 3. Кәсіп пен еңбек. Болашақ мамандықтары. Лексика | 8.1.4.1 | мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.1.5.1 | перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.1.1 | тұтас және аралас мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, сурет) ақпараттарды салыстыру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.5.1 | перифразаның түрлі тәсілдерін қолдана отырып, мәтін бойынша сұрақтар құрастыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.3.1 | мәтін құрылымын сақтай отырып, графиктік мәтіндегі (диаграмма, кесте) деректердің маңызды тұстарын анықтап жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.4.1 | эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыру, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.3.1 | сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. 4. Ғарышты игеру жетістіктері. Синтаксис
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 4. Ғарышты игеру жетістіктері. Синтаксис | 8.1.3.1 | тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.6.1 | коммуникативтік жағдаятқа сай ғылыми және халықаралық терминдерді, ғылыми деректерді орынды қолданып, диалог, монолог, полилогта өз ойын дәлелді, жүйелі жеткізу тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.2.1 | публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.3.1 | мақала, аннотация, презентация, құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.2.1 | жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, аннотация, тезис құрастырып жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.5.1 | оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.4.1 | сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлері, есімді, етістікті сөз тіркестерін ажырату, қолдану | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
2-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 3. Кәсіп пен еңбек. Болашақ мамандықтары. Лексика | 8.1.4.1 | мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.1.5.1 | перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.1.1 | тұтас және аралас мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, сурет) ақпараттарды салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.5.1 | перифразаның түрлі тәсілдерін қолдана отырып, мәтін бойынша сұрақтар құрастыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.3.1 | мәтін құрылымын сақтай отырып, графиктік мәтіндегі (диаграмма, кесте) деректердің маңызды тұстарын анықтап жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.4.1 | эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыру, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.3.1 | сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 4. Ғарышты игеру жетістіктері. Синтаксис | 8.1.3.1 | тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 8.1.6.1 | коммуникативтік жағдаятқа сай ғылыми және халықаралық терминдерді, ғылыми деректерді орынды қолданып, диалог, монолог, полилогта өз ойын дәлелді, жүйелі жеткізу | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.2.1 | публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.3.1 | мақала, аннотация, презентация, құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.3.2.1 | жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, аннотация, тезис құрастырып жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.5.1 | оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.4.1 | сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлері, есімді, етістікті сөз тіркестерін ажырату, қолдану | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
3-тоқсан
Тоқсанда 3 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. 5. Биоалуантүрлілік. Қызыл кітапқа енген жануарлар мен өсімдіктер. Синтаксис
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 5. Биоалуантүрлілік. Қызыл кітапқа енген жануарлар мен өсімдіктер. Синтаксис | 8.1.5.1 | перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 8.1.6.1 | коммуникативтік жағдаятқа сай ғылыми және халықаралық терминдерді, ғылыми деректерді орынды қолданып, диалог, монолог, полилогта өз ойын дәлелді, жүйелі жеткізу тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.1.1 | тұтас және аралас мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, сурет) ақпараттарды салыстыру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.4.1 | тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.5.1 | перифразаның түрлі тәсілдерін қолдана отырып, мәтін бойынша сұрақтар құрастыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.2.1 | жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, аннотация, тезис құрастырып жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.3.1 | мәтін құрылымын сақтай отырып, графиктік мәтіндегі (диаграмма, кесте) деректердің маңызды тұстарын анықтап жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.4.2 | тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
БЖБ 2. 6. Қоршаған орта және энергия ресурстары. Синтаксис
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 6. Қоршаған орта және энергия ресурстары. Синтаксис | 8.1.4.1 | мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.1.6.1 | коммуникативтік жағдаятқа сай ғылыми және халықаралық терминдерді, ғылыми деректерді орынды қолданып, диалог, монолог, полилогта өз ойын дәлелді, жүйелі жеткізу | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.2.1 | публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.4.1 | тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.5.1 | оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.6.1 | БАҚ материалдары негізінде стильдік ауытқуларды, орынсыз қолданылған сөз оралымдарын талдап, стильдік түзетулер жасау, редакциялау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.4.3 | сөйлем ішінде бірыңғай мүшелер мен айқындауыш мүшелерді қолдана білу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 3. 7. Жасөспірім және заң. Синтаксис
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 7. Жасөспірім және заң. Синтаксис | 8.1.2.1 | әлеуметтік-қоғамдық, мәдени-тарихи тақырыптарға байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас үзінді) автор көзқарасы мен экспресивті-эмоционалды сөздердің рөлін талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.1.3.1 | тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.3.1 | мақала, аннотация, презентация, құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.6.1 | оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, талдап оқу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.7.1 | ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтардан алынған деректерді дәлел ретінде қолдану, авторына сілтеме жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.1.1 | тақырып бойынша материал жинақтап, тезистік жоспар құру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.4.1 | эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыру, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.4.4 | жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
3-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 5. Биоалуантүрлілік. Қызыл кітапқа енген жануарлар мен өсімдіктер. Синтаксис | 8.1.5.1 | перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 8.1.6.1 | коммуникативтік жағдаятқа сай ғылыми және халықаралық терминдерді, ғылыми деректерді орынды қолданып, диалог, монолог, полилогта өз ойын дәлелді, жүйелі жеткізу | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.1.1 | тұтас және аралас мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, сурет) ақпараттарды салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.4.1 | тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.5.1 | перифразаның түрлі тәсілдерін қолдана отырып, мәтін бойынша сұрақтар құрастыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.2.1 | жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, аннотация, тезис құрастырып жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.3.1 | мәтін құрылымын сақтай отырып, графиктік мәтіндегі (диаграмма, кесте) деректердің маңызды тұстарын анықтап жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.4.2 | тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6. Қоршаған орта және энергия ресурстары. Синтаксис | 8.1.4.1 | мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.2.2.1 | публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.5.1 | оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.6.1 | БАҚ материалдары негізінде стильдік ауытқуларды, орынсыз қолданылған сөз оралымдарын талдап, стильдік түзетулер жасау, редакциялау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.4.3 | сөйлем ішінде бірыңғай мүшелер мен айқындауыш мүшелерді қолдана білу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 7. Жасөспірім және заң. Синтаксис | 8.1.2.1 | әлеуметтік-қоғамдық, мәдени-тарихи тақырыптарға байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас үзінді) автор көзқарасы мен экспресивті-эмоционалды сөздердің рөлін талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.1.3.1 | тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.3.1 | мақала, аннотация, презентация, құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.6.1 | оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, талдап оқу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.7.1 | ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтардан алынған деректерді дәлел ретінде қолдану, авторына сілтеме жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.1.1 | тақырып бойынша материал жинақтап, тезистік жоспар құру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.4.1 | эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыру, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.4.4 | жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
4-тоқсан
Тоқсанда 2 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. 8. Театр өнері мен мәдениеті. Синтаксис
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 8. Театр өнері мен мәдениеті. Синтаксис | 8.1.2.1 | әлеуметтік-қоғамдық, мәдени-тарихи тақырыптарға байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас үзінді) автор көзқарасы мен экспресивті-эмоционалды сөздердің рөлін талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.1.3.1 | тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.4.1 | тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.7.1 | ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтардан алынған деректерді дәлел ретінде қолдану, авторына сілтеме жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.1.1 | тақырып бойынша материал жинақтап, тезистік жоспар құру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.5.1 | оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.4.4 | жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. 9. Қазақстандағы туризм және экотуризм. Пунктуация
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 9. Қазақстандағы туризм және экотуризм. Пунктуация | 8.1.1.1 | мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.1.5.1 | перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.1.1 | тұтас және аралас мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, сурет) ақпараттарды салыстыру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.5.1 | перифразаның түрлі тәсілдерін қолдана отырып, мәтін бойынша сұрақтар құрастыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.6.1 | оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, талдап оқу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.3.1 | мәтін құрылымын сақтай отырып, графиктік мәтіндегі (диаграмма, кесте) деректердің маңызды тұстарын анықтап жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.4.1 | эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыру, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.5.1 | сөйлем соңында қабаттасып қойылатын тыныс белгілерін дұрыс қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
4-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 8. Театр өнері мен мәдениеті. Синтаксис | 8.1.2.1 | әлеуметтік-қоғамдық, мәдени-тарихи тақырыптарға байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас үзінді) автор көзқарасы мен экспресивті-эмоционалды сөздердің рөлін талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.1.3.1 | тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8.2.4.1 | тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.2.7.1 | ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтардан алынған деректерді дәлел ретінде қолдану, авторына сілтеме жасау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.1.1 | тақырып бойынша материал жинақтап, тезистік жоспар құру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.3.5.1 | оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.4.4.4 | жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 9. Қазақстандағы туризм және экотуризм. Пунктуация | 8.1.1.1 | мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 8.1.5.1 | перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.1.1 | тұтас және аралас мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, сурет) ақпараттарды салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.5.1 | перифразаның түрлі тәсілдерін қолдана отырып, мәтін бойынша сұрақтар құрастыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.2.6.1 | оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, талдап оқу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.3.1 | мәтін құрылымын сақтай отырып, графиктік мәтіндегі (диаграмма, кесте) деректердің маңызды тұстарын анықтап жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 8.3.4.1 | эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыру, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе) | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 8.4.5.1 | сөйлем соңында қабаттасып қойылатын тыныс белгілерін дұрыс қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
Ойлау дағдыларының деңгейлері және тапсырма түрлері
| Деңгей | Мақсаттардағы етістіктер | Ұсынылатын тапсырма түрлері |
|---|---|---|
| Білу және түсіну | білу, түсіну, атау, тану, сипаттау |
КДЖ — бірнеше жауаптың ішінен таңдау ҚЖ — қысқа жауап |
| Қолдану | қолдану, шешу, есептеу, табу, салу |
ҚЖ — қысқа жауап ТЖ — толық жауап |
| Жоғары деңгей дағдылары | талдау, бағалау, негіздеу, зерттеу | ТЖ — толық жауап |
БЖБ мен ТЖБ туралы оқу
Басқа сыныптар
Осы спецификация бойынша БЖБ немесе ТЖБ құрастырыңыз
Telly генераторы таңдалған оқу мақсаттарына тапсырмалар, дескрипторлар және қажетті ең жоғары баллға балл қою кестесін жинайды.