БЖБ мен ТЖБ спецификациялары
Қазақ тілі, 5‑сынып: БЖБ мен ТЖБ спецификациясы, 2026–2027 (қазақ тілінде оқытатын мектептерге)
Тоқсандар бойынша: әр БЖБ қандай бөлімдер мен мақсаттарды тексереді, ұсынылатын ең жоғары балл және тапсырма түрлері, ТЖБ-ға арналған барлық мақсаттар.
Тілдік пәндер бойынша БЖБ мен ТЖБ сөйлеу әрекетінің төрт түрі — тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым бойынша өткізіледі. Тыңдалым мен айтылым сол аптадағы сабақтарда бағаланады (21‑тармақ).
Бағалау қағидалары не дейді
- БЖБ — 7 балдан 20 балға дейін, жұмыстың нысаны мен уақытын мұғалім өзі айқындайды (9‑тармақ).
- Тоқсанда БЖБ үш реттен артық өткізілмейді; төрт және одан көп бөлім болса, тақырыптар мен мақсаттар саны ескеріліп, бөлімдер біріктіріледі (12‑тармақ).
- Аптасына 1 сағат болса, тоқсанда БЖБ екі реттен артық өткізілмейді, бөлімдер біріктіріледі; баға жартыжылдыққа формативтік бағалау мен БЖБ бойынша қойылады (11, 28‑тармақтар).
- ТЖБ тоқсанның соңғы оқу күнінде өткізілмейді, бір пән бойынша БЖБ мен ТЖБ бір күнде өткізілмейді (13‑тармақ).
- ТЖБ тапсырмалары, олардың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
- Тоқсандық баға — формативтік бағалаудың 25 %, БЖБ-ның 25 % және ТЖБ-ның 50 % (28‑тармақ).
Үлгілік қағидалар, № 125 бұйрық, 16.09.2026 жылғы № 257‑НҚ бұйрықтың редакциясында.
Мұндағы біздің ұсынысымыз
- Қандай бөлімдерді біріктіру керегі. Тоқсанда бөлім қағидалар рұқсат еткеннен көп болса, көрші бөлімдер жұмыстардағы мақсаттар саны шамамен тең болатындай біріктірілді.
- БЖБ-да қандай мақсаттарды тексеру керегі. «Тексеруге ұсынамыз» белгісі 2–4 мақсатта тұр: алдымен әр тақырыптан қолдану мен жоғары деңгей дағдыларына арналған мақсаттар, олар жетпесе — білу және түсіну мақсаттары. Бөлімнің қалған мақсаттары формативті бағаланады.
- БЖБ-ның ұсынылатын ең жоғары балы — 7–12 балл: тексерілетін 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл, қағидалардағы 7–20 аралығында.
- Ойлау дағдыларының деңгейі — мақсаттың етістігі бойынша: «білу», «түсіну», «атау» — білу және түсіну; «шешу», «қолдану», «есептеу» — қолдану; «талдау», «бағалау», «негіздеу» — жоғары деңгей дағдылары.
- Тапсырма түрі — деңгейге қарай. Мақсаттарды, тапсырмалар мен балдарды түпкілікті мұғалім таңдайды.
1-тоқсан
Тоқсанда 3 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. 1. Мәдениет: тіл және қарым-қатынас. Фонетика
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 1. Мәдениет: тіл және қарым-қатынас. Фонетика | 5.1.1.1 | тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 5.1.5.1 | тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.1.1 | мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсіну, анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.2.1 | лексиканың ауызекі сөйлеу және жазба стильдік айырмашылықтарын мәтіндер арқылы тану | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.1.1 | берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.4.1 | эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жазу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.4.1.1 | қазақ тілінің дыбыстар жүйесін, үндестік заңын, емлелік ерекшеліктерін ескере отырып, орфографиялық нормаға сай жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. 2. Киіну. Сән.Талғам. Фонетика
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 2. Киіну. Сән.Талғам. Фонетика | 5.1.2.1 | әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (ән мәтіні, хабарлама, жарнама, хабарландыру) көтерілген мәселені түсіндіру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.3.1 | тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.3.1 | хат, хабарлама, жарнама, нұсқаулық, хабарландырудың құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.5.1 | мәтін мазмұнын түсінуге, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.2.1 | жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат, жарнама, хабарландыру құрастырып жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.6.1 | мәтіндегі орфографиялық қателерді сөздіктерге сүйене отырып, түзету және редакциялау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.2.1 | сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарына сәйкес айта білу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 3. 3. Отбасылық дәстүрлер мен мерекелер. Лексика
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 3. Отбасылық дәстүрлер мен мерекелер. Лексика | 5.1.2.1 | әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (ән мәтіні, хабарлама, жарнама, хабарландыру) көтерілген мәселені түсіндіру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.4.1 | тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.4.1 | ауызекі стильдегі мәтіндердің мазмұнын, тақырыбын және тілдік құралдарын салыстыру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.3.1 | хат, хабарлама, жарнама, нұсқаулық, хабарландырудың құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.2.1 | жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат, жарнама, хабарландыру құрастырып жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.5.1 | оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.3.1 | тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, көп мағыналы сөздер, омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
1-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 1. Мәдениет: тіл және қарым-қатынас. Фонетика | 5.1.1.1 | тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 5.1.5.1 | тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.1.1 | мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсіну, анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.2.1 | лексиканың ауызекі сөйлеу және жазба стильдік айырмашылықтарын мәтіндер арқылы тану | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.1.1 | берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.4.1 | эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жазу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.4.1.1 | қазақ тілінің дыбыстар жүйесін, үндестік заңын, емлелік ерекшеліктерін ескере отырып, орфографиялық нормаға сай жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 2. Киіну. Сән.Талғам. Фонетика | 5.1.2.1 | әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (ән мәтіні, хабарлама, жарнама, хабарландыру) көтерілген мәселені түсіндіру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.3.1 | тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.3.1 | хат, хабарлама, жарнама, нұсқаулық, хабарландырудың құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.5.1 | мәтін мазмұнын түсінуге, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.2.1 | жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат, жарнама, хабарландыру құрастырып жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.6.1 | мәтіндегі орфографиялық қателерді сөздіктерге сүйене отырып, түзету және редакциялау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.2.1 | сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарына сәйкес айта білу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 3. Отбасылық дәстүрлер мен мерекелер. Лексика | 5.1.4.1 | тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.2.4.1 | ауызекі стильдегі мәтіндердің мазмұнын, тақырыбын және тілдік құралдарын салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.5.1 | оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.3.1 | тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, көп мағыналы сөздер, омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
2-тоқсан
Тоқсанда 2 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. 4. Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі. Лексика
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 4. Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі. Лексика | 5.1.2.1 | әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (ән мәтіні, хабарлама, жарнама, хабарландыру) көтерілген мәселені түсіндіру тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.3.1 | тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.1.1 | мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсіну, анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.3.1 | хат, хабарлама, жарнама, нұсқаулық, хабарландырудың құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.2.1 | жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат, жарнама, хабарландыру құрастырып жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.6.1 | мәтіндегі орфографиялық қателерді сөздіктерге сүйене отырып, түзету және редакциялау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.3.1 | тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, көп мағыналы сөздер, омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. 5. Бос уақыт және хобби. Морфология
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 5. Бос уақыт және хобби. Морфология | 5.1.5.1 | тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 5.1.2.1 | әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (ән мәтіні, хабарлама, жарнама, хабарландыру) көтерілген мәселені түсіндіру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.2.1 | лексиканың ауызекі сөйлеу және жазба стильдік айырмашылықтарын мәтіндер арқылы тану | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.3.1 | хат, хабарлама, жарнама, нұсқаулық, хабарландырудың құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.4.1 | эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жазу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.1.1 | берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.2.1 | жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат, жарнама, хабарландыру құрастырып жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.4.1 | жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
2-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 4. Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі. Лексика | 5.1.2.1 | әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (ән мәтіні, хабарлама, жарнама, хабарландыру) көтерілген мәселені түсіндіру | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.3.1 | тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.1.1 | мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсіну, анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.3.1 | хат, хабарлама, жарнама, нұсқаулық, хабарландырудың құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.2.1 | жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат, жарнама, хабарландыру құрастырып жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.6.1 | мәтіндегі орфографиялық қателерді сөздіктерге сүйене отырып, түзету және редакциялау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.3.1 | тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, көп мағыналы сөздер, омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5. Бос уақыт және хобби. Морфология | 5.1.5.1 | тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 5.2.2.1 | лексиканың ауызекі сөйлеу және жазба стильдік айырмашылықтарын мәтіндер арқылы тану | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.4.1 | эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жазу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.1.1 | берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.4.1 | жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
3-тоқсан
Тоқсанда 3 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. 6. Қиял әлемі. Морфология
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 6. Қиял әлемі. Морфология | 5.1.1.1 | тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 5.1.5.1 | тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.2.1 | лексиканың ауызекі сөйлеу және жазба стильдік айырмашылықтарын мәтіндер арқылы тану | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.5.1 | мәтін мазмұнын түсінуге, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.7.1 | энциклопедиялар, балаларға арналған газет-журналдардан қажетті ақпаратты ала білу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.4.1 | эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жазу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.6.1 | мәтіндегі орфографиялық қателерді сөздіктерге сүйене отырып, түзету және редакциялау тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.4.2 | зат есімдердің мағыналық түрлерін мәнмәтін аясында жалғаулар арқылы түрлендіріп қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. 7. Көлік және жол белгілері. Морфология
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 7. Көлік және жол белгілері. Морфология | 5.1.3.1 | тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау тексеруге ұсынамыз | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.4.1 | тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.3.1 | хат, хабарлама, жарнама, нұсқаулық, хабарландырудың құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.5.1 | мәтін мазмұнын түсінуге, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.5.1 | оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.3.1 | сюжетті суреттердің (фотосуреттер) желісі бойынша әңгіме құрастыру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.4.4 | сан есімнің мағыналық түрлерін ажырата білу, сан есімді зат есім орнына қолдана білу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
БЖБ 3. 8. Адамның сырт келбеті мен мінезі. Морфология
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 8. Адамның сырт келбеті мен мінезі. Морфология | 5.1.6.1 | коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып, диалогке даярлықсыз қатысу, өз пікірін білдіру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 5.1.4.1 | тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.4.1 | ауызекі стильдегі мәтіндердің мазмұнын, тақырыбын және тілдік құралдарын салыстыру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.6.1 | оқылым стратегияларын қолдану: жалпы мазмұнын түсіну үшін оқу, нақты ақпаратты табу үшін оқу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.3.1 | сюжетті суреттердің (фотосуреттер) желісі бойынша әңгіме құрастыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.1.1 | берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.4.3 | сын есімдердің, шырай түрлерінің көркемдік ерекшелігін тану, сын есімді зат есім орнына қолдана білу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
3-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 6. Қиял әлемі. Морфология | 5.1.1.1 | тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 5.1.5.1 | тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.2.1 | лексиканың ауызекі сөйлеу және жазба стильдік айырмашылықтарын мәтіндер арқылы тану | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.5.1 | мәтін мазмұнын түсінуге, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.7.1 | энциклопедиялар, балаларға арналған газет-журналдардан қажетті ақпаратты ала білу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.4.1 | эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жазу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.6.1 | мәтіндегі орфографиялық қателерді сөздіктерге сүйене отырып, түзету және редакциялау | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.4.2 | зат есімдердің мағыналық түрлерін мәнмәтін аясында жалғаулар арқылы түрлендіріп қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 7. Көлік және жол белгілері. Морфология | 5.1.3.1 | тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.4.1 | тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.2.3.1 | хат, хабарлама, жарнама, нұсқаулық, хабарландырудың құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.5.1 | оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.3.1 | сюжетті суреттердің (фотосуреттер) желісі бойынша әңгіме құрастыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.4.4 | сан есімнің мағыналық түрлерін ажырата білу, сан есімді зат есім орнына қолдана білу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 8. Адамның сырт келбеті мен мінезі. Морфология | 5.1.6.1 | коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып, диалогке даярлықсыз қатысу, өз пікірін білдіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 5.2.4.1 | ауызекі стильдегі мәтіндердің мазмұнын, тақырыбын және тілдік құралдарын салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.6.1 | оқылым стратегияларын қолдану: жалпы мазмұнын түсіну үшін оқу, нақты ақпаратты табу үшін оқу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.1.1 | берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.4.3 | сын есімдердің, шырай түрлерінің көркемдік ерекшелігін тану, сын есімді зат есім орнына қолдана білу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
4-тоқсан
Тоқсанда 2 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. 9. Аспан әлемінің құпиялары. Синтаксис
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 9. Аспан әлемінің құпиялары. Синтаксис | 5.1.4.1 | тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.6.1 | коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып, диалогке даярлықсыз қатысу, өз пікірін білдіру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.6.1 | оқылым стратегияларын қолдану: жалпы мазмұнын түсіну үшін оқу, нақты ақпаратты табу үшін оқу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.7.1 | энциклопедиялар, балаларға арналған газет-журналдардан қажетті ақпаратты ала білу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.5.1 | оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.4.1 | эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жазу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.4.4.5 | төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің жасалу жолдарын, қызметін білу, төл сөзді төлеу сөзге айналдыру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. 10. Саяхат және демалыс. Синтаксис
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 10. Саяхат және демалыс. Синтаксис | 5.1.5.1 | тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 5.1.6.1 | коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып, диалогке даярлықсыз қатысу, өз пікірін білдіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.7.1 | энциклопедиялар, балаларға арналған газет-журналдардан қажетті ақпаратты ала білу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.4.1 | ауызекі стильдегі мәтіндердің мазмұнын, тақырыбын және тілдік құралдарын салыстыру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.3.1 | хат, хабарлама, жарнама, нұсқаулық, хабарландырудың құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.3.1 | сюжетті суреттердің (фотосуреттер) желісі бойынша әңгіме құрастыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.2.1 | жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат, жарнама, хабарландыру құрастырып жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.4.5 | төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің жасалу жолдарын, қызметін білу, төл сөзді төлеу сөзге айналдыру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.5.1 | төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің тыныс белгілерін дұрыс қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
4-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| 9. Аспан әлемінің құпиялары. Синтаксис | 5.1.4.1 | тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ |
| 5.1.6.1 | коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып, диалогке даярлықсыз қатысу, өз пікірін білдіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.6.1 | оқылым стратегияларын қолдану: жалпы мазмұнын түсіну үшін оқу, нақты ақпаратты табу үшін оқу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.7.1 | энциклопедиялар, балаларға арналған газет-журналдардан қажетті ақпаратты ала білу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.5.1 | оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.4.1 | эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жазу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.4.4.5 | төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің жасалу жолдарын, қызметін білу, төл сөзді төлеу сөзге айналдыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 10. Саяхат және демалыс. Синтаксис | 5.1.5.1 | тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 5.2.4.1 | ауызекі стильдегі мәтіндердің мазмұнын, тақырыбын және тілдік құралдарын салыстыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.2.3.1 | хат, хабарлама, жарнама, нұсқаулық, хабарландырудың құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 5.3.3.1 | сюжетті суреттердің (фотосуреттер) желісі бойынша әңгіме құрастыру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.3.2.1 | жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат, жарнама, хабарландыру құрастырып жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 5.4.5.1 | төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің тыныс белгілерін дұрыс қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
Ойлау дағдыларының деңгейлері және тапсырма түрлері
| Деңгей | Мақсаттардағы етістіктер | Ұсынылатын тапсырма түрлері |
|---|---|---|
| Білу және түсіну | білу, түсіну, атау, тану, сипаттау |
КДЖ — бірнеше жауаптың ішінен таңдау ҚЖ — қысқа жауап |
| Қолдану | қолдану, шешу, есептеу, табу, салу |
ҚЖ — қысқа жауап ТЖ — толық жауап |
| Жоғары деңгей дағдылары | талдау, бағалау, негіздеу, зерттеу | ТЖ — толық жауап |
БЖБ мен ТЖБ туралы оқу
Басқа сыныптар
Осы спецификация бойынша БЖБ немесе ТЖБ құрастырыңыз
Telly генераторы таңдалған оқу мақсаттарына тапсырмалар, дескрипторлар және қажетті ең жоғары баллға балл қою кестесін жинайды.