ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Математика пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Тікбұрышты үшбұрыштың қабырғалары мен бұрыштары арасындағы қатыстар |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Тікбұрышты үшбұрыштың сүйір бұрыштарының тригонометриялық функциялары. Пифагор теоремасы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Оқушыларға Пифагор теоремасының тұжырымын түсіндіру және оны тікбұрышты үшбұрыштың қабырғаларын табуда қолдану. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
Бұл сабақта оқушылар тікбұрышты үшбұрыштың негізгі қасиеті – Пифагор теоремасымен және сүйір бұрыштардың тригонометриялық функцияларымен танысады. Сабақ қызығушылық ояту арқылы басталып, жаңа материалды меңгеру үшін топтық және дербес жұмыс түрлері қолданылады. Әр деңгейдегі оқушыларға арналған тапсырмалар арқылы білімдерін бекітеді. Сабақтың соңында рефлексия жүргізіледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем арқылы) |
"Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біздің сабағымыздың тақырыбы өте қызықты. Алдымен мына суретке назар аударайық (экранда мем көрсетіледі: бір адам тікбұрышты үшбұрыш сызып, оның гипотенузасына қарап: «Бұл менің өмірімнің ең ұзын қашықтығы» деп ойланып тұр). Бұл сурет не туралы? Неге бұл біз туралы болуы мүмкін? Тікбұрышты үшбұрыштың қабырғалары өмірімізде қай жерде кездеседі?" Оқушылардың пікірін тыңдайды, содан кейін бағыттайды: "Дәл осы қабырғалар арасындағы қатынасты, әсіресе гипотенузаның ұзындығын қалай табуға болатынын бүгін үйренеміз. Бұл бізге Пифагор теоремасы мен тригонометриялық функцияларды түсінуге көмектеседі." |
Оқушылар мемді қарап, күледі. Олар өз ойларын білдіреді: "Үшбұрыш құрылыста кездеседі", "Гипотенуза – ең ұзын қабырға", "Бұл геометриялық пішіндер туралы". Олар сабақ тақырыбына қызығушылық танытады. |
Бағалау критерийі: Оқушының мемге реакциясы және өмірдегі тікбұрышты үшбұрыштарды атап көрсетуі. Дескриптор: Оқушы мемнің мағынасын түсіндіреді және тікбұрышты үшбұрыштың күнделікті өмірдегі мысалын келтіреді. |
- Проектор/интерактивті тақта. - Мем слайды (цифрлық ресурс). - ИИ-құрал: DALL-E 3 немесе Midjourney – мемді визуалдау үшін қолданылған. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||