ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Математика пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | ҚАРЖЫЛЫҚ ЖӘНЕ ПРАКТИКАЛЫҚ МАТЕМАТИКА |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Пайыз. Пайызды есептеу |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Пайызды қолдану |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
Бұл сабақта оқушылар пайызды есептеудің негізгі формуласымен танысып, оны тәуелсіздік кезеңіндегі Қазақстанның экономикалық өсуі, отбасылық бюджет және тұрмыстық жағдайлар сияқты нақты контексттерде қолданады. Сабақ жұптық, топтық жұмыс және математикалық сауаттылық тапсырмаларын қамтиды. Әр оқушының белсенді қатысуына мүмкіндік беретін деңгейлік тапсырмалар ұсынылады. Сабақ барысында «Тәуелсіздік пен патриотизм» құндылығы интеграцияланып, оқушылардың Отанына деген мақтаныш сезімін арттыруға бағытталған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты тақырыпқа арналған. Алдымен, экрандағы мемді талқылайықшы. (Экранда көрсетіледі: бір баланың бетінде «Менің 100 теңгелік құралым бар» деп жазылған, екіншісінде «Менің одан 20% артық құралым бар» деп жазылған, үшіншісі аңғал қарап тұр). Бұл сурет не туралы? Неге үшінші бала аңғал қарап тұр? Ол пайызды қалай есептеу керектігін білмеуі мүмкін бе?» Талқылаудан кейін: «Дәл осылай, бүгін біз пайызды қалай дұрыс есептеу керектігін үйренеміз. Бұл біздің күнделікті өмірімізде қаражатты жоспарлау, жеңілдіктерді түсіну, тіпті елдің дамуын талдау үшін өте маңызды.» |
|
Дескриптор: Оқушы мемнің мағынасын түсіндіреді және пайыздың тәжірибедегі қажеттілігі туралы айтады. Балл жоқ. |
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||