ҚМЖ «Құрылымы күрделі теңдеулер. Бекіту» — Математика, 3-сынып

ТЕКСЕРІЛДІ _____________

____________________

Математика пәні бойынша 3-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар

Бөлім	Кестеден тыс көбейту және бөлу. Ортақ тақырыбы: Музыка
Мұғалімнің аты-жөні	____________________
Күні	_____________
Сынып	3-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____
Сабақ тақырыбы	Құрылымы күрделі теңдеулер. Бекіту
Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме)	3.2.2.2 көбейту мен бөлуге берілген қарапайым теңдеулерді, құрылымы күрделі х× (25:5)=60; (24×3):х=6;х: (17×2)=2; k+124:4=465 түріндегі теңдеулерді шешу
Сабақтың мақсаты	Оқушылар құрылымы күрделі теңдеулерді (амалдар тізбегі бар) дұрыс ретпен шешу алгоритмін қолдана отырып, шеше алады. Оқушылар өмірлік жағдайға (музыкалық концертті ұйымдастыру) байланысты функционалдық сауаттылық тапсырмасын орындай отырып, теңдеу құра алады және шеше алады. Оқушылар жұптасып жұмыс істеу кезінде өзара сенім, тыңдау және тәртіп ережелерін сақтай отырып, бірлесе жұмыс істеу дағдыларын көрсете алады.

Сабақ барысы: Сабақ «Музыка» ортақ тақырыбы аясында өтеді. Оқушылар құрылымы күрделі теңдеулерді шешу дағдыларын бекітеді, өмірлік жағдайларда қолданады, жұптық және жеке жұмыс істейді, сондай-ақ «Заң және тәртіп» құндылығын сабақ процесінде іске асырады. Сабақ барысында деңгейлік тапсырмалар, функционалдық сауаттылық тапсырмасы және ИИ-құралдарды қолдану элементтері қарастырылған.

Сабақ кезеңі / Уақыты	Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар)	Оқушы әрекеті	ЕБҚ қолдауы	Бағалау (критерий • дескриптор • балл)	Ресурстар
Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем арқылы)	«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды музыкалық ноталармен бастаймыз. Экранға қараңыздар» (мемді көрсетеді: бір нота басқа нотаға: «Сенің мәнің қандай?» деп сұрайды, екінші нота: «Менің теңдеуімдегі белгісіз санмын!» деп жауап береді). «Бұл сурет не туралы? Неге бұл біз туралы болуы мүмкін? Жұппен 1 минут талқылаңыздар». Талқылаудан кейін: «Дұрыс, біз белгісіз санды – нотаны табу үшін теңдеулерді шешеміз. Ал бүгін біз құрылымы күрделірек теңдеулерді бекітеміз. Сабақтың мақсаты: біз осындай теңдеулерді шешу алгоритмін қолдана білуіміз керек және оларды нақты өмірдегі жағдайларда қолдана алуымыз керек».	Мемді бақылайды, күлкісі келеді. Көршісімен жұптасып, суреттің мағынасын талқылайды (мысалы: «Белгісізді табу туралы», «Теңдеу шешу туралы»). Бір-екі жұп ойларын бөліседі. Сабақ мақсатын тыңдайды.	Мемді үлкен экранда көрсету. Суреттің түсіндірмесін қысқаша беру. Талқылауға қатысу үшін нақты сұрақ қою: «Суретте не бейнеленген? Ол математикаға қалай байланысты?».	Дескриптор: Оқушы мемнің мағынасын түсіндіре алады немесе тыңдайды, сабақ тақырыбына қызығушылық танытады. Балл жоқ.	Мем слайды (ноталармен). Проектор/интерактивті тақта. ИИ-құрал: Мемді жасау үшін Craiyon немесе DALL-E 3 (тек мұғалім дайындаған).
Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Сабақ кезеңі / Уақыты

Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар)

Оқушы әрекеті

ЕБҚ қолдауы

Бағалау (критерий • дескриптор • балл)

Ресурстар

Сабақтың басы (5 мин)
Қызығушылық ояту (мем арқылы)

«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды музыкалық ноталармен бастаймыз. Экранға қараңыздар» (мемді көрсетеді: бір нота басқа нотаға: «Сенің мәнің қандай?» деп сұрайды, екінші нота: «Менің теңдеуімдегі белгісіз санмын!» деп жауап береді).

«Бұл сурет не туралы? Неге бұл біз туралы болуы мүмкін? Жұппен 1 минут талқылаңыздар».

Талқылаудан кейін: «Дұрыс, біз белгісіз санды – нотаны табу үшін теңдеулерді шешеміз. Ал бүгін біз құрылымы күрделірек теңдеулерді бекітеміз. Сабақтың мақсаты: біз осындай теңдеулерді шешу алгоритмін қолдана білуіміз керек және оларды нақты өмірдегі жағдайларда қолдана алуымыз керек».

Мемді бақылайды, күлкісі келеді.
Көршісімен жұптасып, суреттің мағынасын талқылайды (мысалы: «Белгісізді табу туралы», «Теңдеу шешу туралы»).
Бір-екі жұп ойларын бөліседі.
Сабақ мақсатын тыңдайды.

Мемді үлкен экранда көрсету. Суреттің түсіндірмесін қысқаша беру.
Талқылауға қатысу үшін нақты сұрақ қою: «Суретте не бейнеленген? Ол математикаға қалай байланысты?».

Дескриптор: Оқушы мемнің мағынасын түсіндіре алады немесе тыңдайды, сабақ тақырыбына қызығушылық танытады. Балл жоқ.

Мем слайды (ноталармен).
Проектор/интерактивті тақта.
ИИ-құрал: Мемді жасау үшін Craiyon немесе DALL-E 3 (тек мұғалім дайындаған).

Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал иесіздендіріліп жарияланды: автордың аты-жөні мен мектептің атауы алынып тасталған.

ҚМЖ «Құрылымы күрделі теңдеулер. Бекіту» — Математика, 3‑сынып

Тағы ҚМЖ: Математика, 3-сынып

Өз тақырыбыңызға жоспар керек пе?