ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Математика пәні бойынша 3-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Бұрыштар |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 3-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Көпбұрыштар |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Көпбұрыш ұғымын білу Геометриялық фигураларды ажырату Көпбұрыштарды (үшбұрыш, төртбұрыш, бесбұрыш) тану |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Провокация + дауыс беру») |
Мұғалім: «Балалар, мына суретке қараңдаршы (фигуралар: дөңгелек, үшбұрыш, төртбұрыш, бесбұрыш). Қай фигураның бұрышы көп? Барлық фигураны көпбұрыш деп атауға бола ма? Дөңгелекті көпбұрышқа жатқызамыз ба?» «Қол көтеріп дауыс беріңдер: кім дөңгелекті көпбұрыш деп санайды? Ал кім қарсы?» Қысқа талқылау: «Неліктен дөңгелек көпбұрыш емес? Қандай белгілері жетіспейді?» ИИ-құрал (ChatGPT): Мұғалім алдын ала ChatGPT көмегімен әртүрлі фигуралардың (соның ішінде дөңгелек) көпбұрыш болу/болмау себептерін жазып, талқылауға дайындалады. |
|
|
Дескриптор: пікір білдіреді, дауыс береді. Балл жоқ |
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Сабақтың соңы (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||