ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
математика пәні бойынша 3-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Алгоримтдеу |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 3-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | курделі теңдеу |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | .1.1.1 - отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов 3.2.7.1 - сравнивать чувства, поведение главных героев в различных ситуациях 3.3.2.1 - писать творческие работы разных жанров: письмо герою/ сказки/рассказы |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Жылдам челлендж») |
«Балалар, біз бүгін күрделі теңдеулермен жұмыс істейміз. Алдымен миымызды қыздырайық. Мен тақтаға 2+2=x деп жазамын. Кім жылдам жауап береді? (4!) Тағы бір: 5+3=x? (8!) Енді қараңдар: x+2=7. Бұл қалай шешіледі? (x=5). Керемет! Енді назар аударыңдар: біз бүгін әділеттілік пен жауапкершілік туралы да сөйлесеміз. Әркім өз әрекетіне жауап беруі керек, сол сияқты теңдеуде де әр сан өз орнын білуі керек. 1 минуттық таймер: кім x+4=9 теңдеуін дұрыс шешеді?» | Оқушылар тез жауап береді, тақтаға шығып, өз шешімдерін көрсетеді. Таймермен жарысады. | ЕБҚ оқушыларға дайын жауап парақшасы беріледі, суреттер арқылы түсіндіріледі (x=5, 5+4=9). | Дескриптор: теңдеудің шешімін табады. Балл жоқ. | Интерактивті тақта, таймер, маркерлер. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||