ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қызықты математика пәні бойынша 2-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Қызықты математика |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 2-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | 25-сабақ. Қарапайым статистика. Мәліметтерді жинау, кесте және диаграммаға түсіру |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 2.4.1.1 – Мәлімет жинау 2.4.2.1 – Диаграмма жасау |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
Бұл сабақта оқушылар статистиканың негізгі ұғымдарымен – мәліметтерді жинау, кестеге енгізу және қарапайым диаграмма құрумен танысады. Сабақ оқушылардың қызығушылығын оятатын әңгімеден басталып, топтық және жеке жұмыстар арқылы практикалық дағдыларды қалыптастыруға бағытталған. Әр оқушының белсенді қатысуын қамтамасыз ету үшін шағын топтарға бөліну және рөлдерді бөлу әдістері қолданылады. Сабақ соңында оқушылар өз білімдерін бағалайды және рефлексия жасайды.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табумен сторителлинг) |
"Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін мен сіздерге бір оқиға айтып берейін. Біздің сыныптағы Айгүл мен Әлішер сүйікті жемістері туралы сауалнама жүргізді. Олар мынадай кесте жасады: 'Сүйікті жеміс: Алма - 5, Алмұрт - 3, Банан - 7, Қарбыз - 2'. Бірақ олар диаграмма сызғанда, бананға ең қысқа бағана беріп, алмаға ең ұзынын берді. Сіздерге бұл дұрыс көрінді ме? Неліктен?" (Оқушылардың пікірін тыңдайды, сұрақтар қояды). "Дәл, олар қателесті! Себебі, ең көп дауыс жинаған жеміске ең ұзын бағана сәйкес келуі керек. Бүгін біз дұрыс мәліметтерді қалай жинауға, кестеге түсіруге және дұрыс диаграмма жасауға үйренеміз!" | Оқушылар әңгімені тыңдайды, диаграммадағы қателікті табуға тырысады. Пікір білдіреді: "Жоқ, дұрыс емес, себебі банан көп, оған ұзын бағана керек еді". | Дескриптор: Оқушы әңгімедегі қателікті анықтайды және неге дұрыс емес екенін түсіндіре алады. (балл жоқ) |
Тақта, бор. Сюжеттік кесте және қате диаграмманы көрсететін плакат немесе слайд. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||