ТЕКСЕРІЛДІ ___________________
____________________
Коррекция познавательной деятельности пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | «Есту арқылы қабылдауды дамыту» |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _______________ |
| Сынып | 5-сынып. Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Сөйлеуді тыңдау және дыбыс көзін анықтау |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 5.1.1.1 айналасындағылардың сөйлеу тілін мұқият тыңдау 5.1.1.2 дыбыс көзінің локализациясын анықтау |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Бұл сабақ коррекциялық-дамытушылық бағытта құрылған. Барлық тапсырмалар есту қабылдауын дамытуға, сөйлеуді зейінмен тыңдауға және дыбыс көзін анықтауға бағытталған. Сабақ барысында оқушылар жеке, жұптық және кіші топтық жұмыстар орындайды. Әр оқушының рөлі нақты бөлінеді, тапсырмалар қарапайымнан күрделіге қарай жүреді. Жауаптарға балл қойылмайды, тек мадақтау сөздер мен көтермелеу қолданылады. Сабақта ИИ-құралдары (дыбыс генераторлары, интерактивті жаттығулар) көрнекілік ретінде пайдаланылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту әдісі: «Қателікті тап» сторителлинг |
Мұғалім: «Балалар, мен сендерге бір әңгіме айтып беремін. Әңгімеде мен бірнеше қате жіберемін. Сендер мұқият тыңдап, қатені табуларың керек. Бүгін біз дыбыстарды тыңдауды үйренеміз!» Сторителлинг мәтіні: «Кеше мен орманда серуендедім. Кенеттен қатты дыбыс естілді: "мияу-мияу!" Бұл — не деп ойлайсыңдар? (оқушылар жауап береді). Дұрыс, мысық! (қате: мысық орманда сирек кездеседі, бірақ бұл әдейі қате). Сосын мен тағы бір дыбыс естідім: "әу-әу!" Бұл ит пе, әлде сиыр ма? (күту: ит). Мен бұрылып қарасам, бұл — үлкен ит екен. Мен қорқып, үйге қаштым. Үйде теледидар көріп отырғанда "біз-біз" деген дыбыс шықты. Бұл — қой ма, әлде ешкі ме? (қате: теледидарда "біз-біз" деп ешкі шығады, оқушылар қатені табуы керек). Мен ойладым: бұл не?» Мұғалім сұрақ қояды: «Қандай қателер болды? Қай дыбысты дұрыс анықтадық? Неліктен бұл дыбыстарды естідік?» |
Оқушылар әңгімені мұқият тыңдайды, қол көтеріп жауап береді. Қате тапқанда: «Мысық орманда болмайды!», «Теледидарда ешкі шықты!» деп айтады. Әр жауаптан кейін: «Мен тыңдадым», «Мен естідім», «Мен анықтадым» деген сөздерді қайталайды. |
Критерий: әңгімедегі дыбыс қателерін анықтау. Дескриптор: оқушы әңгімедегі кемінде 1-2 қатені тыңдап, атайды. Балл жоқ — тек мадақтау: «Жарайсың, мұқият тыңдадың!» |
Қоңырау, аудио жазба (қала дыбыстары), «дыбыс қорабы» |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Жаңа білім (жалғасы) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||