ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Коррекция познавательной деятельности пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Есту қабілетін дамыту |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Сыбырлап сөйлесу |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 5.1.1.1 сыбырлап айтқан сөздерді ажырату (сөздер, сөйлемдер) |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс – «Не болар еді, егер…?») |
Мұғалім: «Балалар, елестетіп көріңдерші: не болар еді, егер біз тек сыбырлап сөйлесетін болсақ? Біз бір-бірімізді қалай түсінер едік? Қандай қиындықтар туындар еді?» (Оқушының жауабын күтеді. Егер оқушы қиналса, мұғалім көмекші сұрақтар қояды: «Кітапханада сыбырлап сөйлесу керек пе? Ал футбол алаңында ше?») Мұғалім: «Мен қазір саған сыбырлап бір нұсқау беремін, сен оны орындап көр. (Сыбырлап: «Қолыңды көтер»)» |
Оқушы мұғалімнің сұрағына жауап береді: «Қиын болар еді, адамдар бірін-бірі естімейтін еді», «Ашуланып, дауыстап сөйлескісі келер еді». Сыбырлап берілген нұсқауды орындайды (қолын көтереді). Мүмкін жауаптар: «Біз сыбырлап сөйлессек, адамдардың көңіл-күйін білу қиын болар еді», «Тыныш жерде ғана сөйлесуге болар еді». |
|
Дескриптор: сұраққа 1-2 сөйлеммен жауап береді, сыбырлап берілген нұсқауды орындайды. Балл жоқ. |
Сыбырлау карточкасы, құлақ суреті, көмекші сұрақтар парағы |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||