ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Биотехнология - тағам өндірісінде |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Гендік инженерия әдістері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
9.2.7.1 ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтар, ғылыми еңбектерден алынған деректерді дәлел ретінде қолдану, авторына сілтеме жасау 9.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісмін сақтап, көтерілген мәселе бойынша екіжақты пікірді немесе жағдаятты талқылау, біреуіне таңдау жасап, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе) |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар гендік инженерия әдістерімен танысып, олардың тағам өндірісіндегі рөлін зерттейді. Олар әртүрлі дереккөздерден алынған ақпаратты талдап, сыни тұрғыдан қарастырады, содан кейін гендік өңделген азық-түліктер мәселесі бойынша өз көзқарастарын қалыптастырып, аргументативті эссе жобасын дайындайды. Сабақ оқушылардың зерттеу, талдау және шығармашылық дағдыларын дамытуға бағытталған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ, жедел дауыс беру) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, 9-сынып! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы – «Гендік инженерия әдістері». Сабақты бастамас бұрын, сіздерге бір сұрақ қойайын: «Егер сізге аллергия тудырмайтын, витамині мол және аязға төзімді жеміс сорттарын шығару мүмкіндігі берілсе, оны қолдайсыз ба, қарсысыз ба? Неліктен?» Ойлануға 1 минут уақыт. Содан кейін саған қолыңды көтеру арқылы жауап бер (қолдаймын – бір қол, қарсымын – екі қол, шешім қабылдай алмаймын – қолды көтермеймін).»
Дауыс бергеннен кейін: «Қызық! Көпшілік қолдады / қарсы шықты / аралас пікір. Бүгін біз дәл осындай технологиялардың негізі – гендік инженерия әдістерін үйренеміз және олардың тағам өндірісіндегі қолданылуын, артықшылықтары мен мәселелерін талқылаймыз.» |
Оқушылар мұғалімнің сұрағына ойланады. Дауыс беруге қатысады. Кейбіреулер қысқаша түсіндіре алады: «Қолдаймын, өйткені бұл азық-түлік тапшылығын шешуге көмектеседі» немесе «Қарсымын, өйткені ұзақ мерзімді салдары белгісіз». | Дескриптор: Оқушы сұраққа белсенді қатысып, қысқаша негіздеу бере алады. (балл жоқ) |
- Тақырыптық слайд - Дауыс беру нәтижесін тіркеуге арналған тақта немесе флипчарт |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||