ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Биотехнология және гендік инженерия келешегі. Синтаксис |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Атақты биотехниктер. Мезгіл бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлем |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
9.2.7.1 ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтар, ғылыми еңбектерден алынған деректерді дәлел ретінде қолдану, авторына сілтеме жасау; 9.3.1.1 жинақталған материалдар негізінде көзделген мақсатқа сәйкес ауызша және жазбаша мәтіндер үшін күрделі жоспар құру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы
Сабақ биотехнология саласының көрнекті тұлғаларымен танысуға, олардың жетістіктерін мезгіл бағыныңқы сабақтас сөйлемдер арқылы сипаттауға және алынған білім негізінде күрделі жоспар құруға арналады. Оқушылар жеке және жұптық жұмыс форматында белсенді қатысады, деректерді іздестіру, талдау және жүйелеу дағдыларын дамытады. Сабақ барысында шығармашылық пен жаңашылдық құндылықтарын қалыптастыруға баса назар аударылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Провокациялық сұрақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбын экраннан оқып көрейік. «Атақты биотехниктер». Сіздерге мынадай сұрақ қоймақшымын: «Егер биотехнология болмағанда, қазіргі өміріміз қандай болар еді?». Ойланып, жауабыңызды дауыс беру арқылы көрсетіңіздер: А) Дәрі-дәрмектер жетіспеген, аурулар таралған; Б) Азық-түлік тапшылығы басталған; В) Экологиялық мәселелер шешілмеген; Г) Жоғарыдағылардың бәрі. (Көтерілген қолдарды санап, нәтижесін айтады). Тамаша! Көпшілігі «Г» деп жауап берді. Сонда, біз осы саланы дамытқан адамдардың кім екенін, олардың не істегенін білсек, бүгінгі өміріміздің қаншалықты маңызды технологияларға негізделгенін түсінеміз. Осыны білу үшін біз мезгіл бағыныңқы сабақтас сөйлемдерді қалай қолданатынымызды да үйренеміз.» | Оқушылар сабақ тақырыбын қарап, мұғалімнің сұрағына ойланады. Дауыс беру арқылы өз пікірін білдіреді. Нәтижені тыңдайды және сабақтың мақсатына қызығушылық танытады. | Дескриптор: Оқушы провокациялық сұраққа белсенді қатысып, пікір білдіреді. Сабақ тақырыбы мен мақсатын түсінеді. Балл жоқ |
Смартборд/экран, сабақ тақырыбын көрсететін слайд. Дауыс беру нәтижесін есептеу (қолмен немесе Mentimeter сияқты қарапайым онлайн-дауыс беру құралы). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||