ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Әлемдегі қақтығыстар және бейбітшілік |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Әлем назарын өзіне аудартқан қақтығыстар |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.1.2.1 қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық, ғылыми тақырыптарға байланысты әртүрлі жанрдағы кең көлемді мәтіндердегі (мақала, интервью) мақсатты аудитория мен көркемдегіш құралдардың рөлін талдау |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем талдау) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды мына суреттен бастайық. (Экранда «Бейбіт өмір» деген жазуы бар, бірақ сынынған шыныдан құралған жер шарының суреті көрсетіледі). Бұл сурет сізге не айтады? Ол не туралы? Неге бұл біз туралы болуы мүмкін? Жұппен 1 минут ойланып, бір ой айтыңыздар.»
Оқушылардың жауабын тыңдап, қысқаша қорытындылайды: «Дұрыс, бұл біздің әлемдегі қиындықтар, қақтығыстар туралы. Бүгін біз дәл осы – әлем назарын өзіне аудартқан қақтығыстар туралы мәтіндерді талдап, олар қалай жазылады, кімге арналады және қандай тілдік құралдармен әсер етеді соны білеміз.» |
Оқушылар мемді бақылайды, жұптасады, бір-бірімен пікір алмасады. Сыныпта қысқаша талқылау жүргізеді. Мысалы: «Бұл әлемдегі бейбітшіліктің осалдығын білдіреді», «Қақтығыстар барлық жерді зақымдаған», «Бұл біздің ортақ мәселеміз» дегендей пікірлер білдіреді. | Дескриптор: Оқушы мемнің негізгі идеясын ашады немесе оған өз пікірін қосады. (балл жоқ) |
- Мемнің слайды (проектор/интерактивті тақта). - ИИ-құрал: Midjourney немесе DALL-E (сабақ тақырыбына сәйкес көрнекі образ жасау үшін). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||