ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 10-бөлім: Ғылым мен технология жетістіктері. Пунктуация |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қазақстан ғылымы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
6.1.6.1 - коммуникативтік жағдаятқа сай ресми сөздер мен тіркестер, дайын тіркестер мен терминдерді орынды қолданып, диалогке қатысу, ойын анық жеткізу; 6.4.5.1 - қазақ тіліндегі тыныс белгілерінің түрлері мен қызметін (даралаушы) түсіну, дұрыс қолдану. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табу) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды қызықты ойынмен бастаймыз. Мен сіздерге Қазақстанның ғылымы туралы қысқа мәтін оқимын. Бірақ онда бірнеше қате бар. Сіздердің міндетіңіз – сол қателерді табу. Тыңдап, сабақ дәптеріңізге жазыңыздар: «Қазақстанда ғылым өте дамыған. Мысалы, атақты ғалым Қаныш Сәтбаев кен байлықтарын зерттеді. Ол геолог болды. Ал Қаныш Сәтбаевтың шәкірті Шоқан Уәлиханов географиялық карталар жасады. Ол тарихшы болды. Бұл ғалымдардың есімдері әлемге әйгілі». Енді, қателер қай жерде?» | Оқушылар мұғалімнің оқыған мәтінін тыңдайды, дәптерге жазады. Ойланып, қателерді табуға тырысады. (Мүмкін жауаптар: Шоқан Уәлиханов географ, этнограф болды, тек тарихшы емес; Қаныш Сәтбаевтың шәкірті Шоқан Уәлиханов емес, т.б.) |
Дескриптор: Оқушы мәтіндегі тарихи/ғылыми деректердегі қателікті анықтай алады. (балл жоқ) |
Дәптер, қалам. Мұғалімнің дайындаған мәтіні. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | ||||